مقایسه اثربخشی آموزش الگوی چندمحوری انتخاب شغل شفیع ابادی با نظریه تیپ شناسی هالند بر تغییر هویت شغلی مغشوش دانش آموزان دختر دبیرستانی

. هدف پژوهش حاضر این است که با کاربرد الگوی چند محوری انتخاب شغل شفیع آبادی و نظریه تیپ شناسی هالند مقایسه ای را مبنی بر اثربخشی آن ها در تغییر هویت شغلی مغشوش دانش آموزان دبیرستانی دختر انجام دهد. جامعه این پژوهش را دختران دبیرستانی شهر زنجان که در سال تحصیلی 93-92 در حال تحصیل بودند تشکیل می دهد. نمونه مورداستفاده در این پژوهش که 33 نفر بودند، از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه هویت شغلی دیلاس (disi-0) بود. تحلیل داده های به دست آمده این نتایج را نشان داد که استفاده از هر دو نظریه و مقایسه آن ها با گروه کنترل تفاوت معناداری را نشان داد، اما بین الگوی چندمحوری و نظریه تیپ شناسی تفاوت معناداری مشاهده نشد؛ همچنین در نظر گرفتن میانگین تعداد انتخاب گزینه های هویت شغلی مغشوش در پس آزمون در دو گروه آزمایشی نشان می دهد که این میزان در هر دو گروه کاهش پیداکرده اما میزان این کاهش در گروه الگوی چندمحوری انتخاب شغل شفیع آبادی با میانگین 091/1 نسبت به گروه تیپ شناسیهالند با میانگین 517/1 بیشتر بوده است و این به معنای تأثیرگذاری بیشتر الگوی چند محوری انتخاب شغل شفیع آبادی بر کاهش هویت شغلی مغشوش دانش آموزان است.