سنجش موفقیت آموزش مجازی در مراکز دولتی و غیر انتفاعی ایران

پایان نامه
چکیده

در این پژوهش هدف اصلی این بود تا با استفاده از مدل برگرفته شده از مدل سنجش موفقیت سیستم های اطلاعاتی دلون و مک لین و با عنایت به ابعاد موفقیت در مدل، به سنجش موفقیت در مراکز دولتی و غیرانتفاعی ایران پرداخته شود. با توجه به اطلاعات جمع آوری شده به روش پیمایشی و پرسشنامه بسته مشتمل بر 44 سوال که بر اساس طیف هفت گزینه ای لیکرت از 1 به معنای خیلی کم، تا 7 به معنای خیلی زیاد تنظیم گردیده بود و تجزیه و تحلیل اطلاعات با روش تحلیل عاملی تاییدی جهت سنجش روایی سازه ابزار اندازه گیری و به منظور تجزیه و تحلیل روابط بین مولفه های موجود در مدل و بررسی وضعیت آموزش مجازی در دانشگاه های دولتی و غیرانتفاعی ایران با استفاده از مدل مذکور، از معادلات ساختاری با نرم افزار لیزرل و نرم افزارspss استفاده شده است. همچنین در این پژوهش برای سنجش برازش نیکویی الگوی مورد مطالعه از شاخص هایی همچون (nfi)، (nnfi)، (gfi) و ...... استفاده شد. در مقایسه دانشگاه های مورد مطالعه با یکدیگر از دیدگاه دانشجویان، از لحاظ عوامل فنی، یعنی کیفیت سیستم، کیفیت اطلاعات(محتوا) و کیفیت خدمات دانشگاه غیرانتفاعی موفق تر عمل نموده است. رضایت دانشجویان در دانشگاه غیرانتفاعی تفاوت معنی داری با رضایت دانشجویان در دانشگاه دولتی نداشته. همچنین برای دانشجویان دانشگاه غیرانتفاعی از استفاده از سیستم منفعت بیشتری حاصل شده است و از لحاظ استفاده از سیستم وضعیت دانشگاه غیرانتفاعی بهتر از دانشگاه دولتی می باشد و در نهایت وفاداری دانشجویان غیرانتفاعی به سیستم آموزش مجازی بیشتر از دانشجویان دولتی می باشد. در آخر قصد استفاده دانشجویان نیز به استفاده از سیستم آموزش مجازی در دانشگاه دولتی بیشتر از دانشگاه غیرانتفاعی می باشد.در کل می توان چنین نتیجه گیری نمود که دانشگاه غیر انتفاعی نسبت به دانشگاه دولتی در اجرای آموزش مجازی از دیدگاه دانشجویان، موفق تر عمل نموده است. به عبارتی در تمام مولفه ها به جز رضایت دانشجویان از سیستم آموزش مجازی، دانشگاه غیرانتفاعی موفق تر می باشد.

منابع مشابه

تعیین وزن شاخص های ارزیابی عملکرد و رتبه بندی موسسات آموزش عالی غیر دولتی – غیر انتفاعی استان های غرب کشور

زمینه: شاخص های عملکردی ابزاری مناسب برای طراحی و اجرای عملیات برنامه های آموزشی، پژوهشی، مدیریتی در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و نیز ارزیابی این موسسات می باشند. به وسیله شاخص های عملکردی می توان عملکرد گذشته، وضعیت موجود و مطلوب دانشگاه را بررسی نمود و با استانداردها مقایسه کرد. هدف: هدف این مطالعه تعیین وزن شاخص های ارزیابی عملکرد موسسات آموزش عالی غیر دولتی – غیر انتفاعی در بعدهای پژوهش...

متن کامل

تأثیر سرمایۀ اجتماعی در فرهنگ سازمانی در مراکز آموزش عالی دولتی و غیر دولتی ایران (مورد استان گلستان)

امروزه «فرهنگ سازمانی»، تحت تأثیر سرمایة اجتماعی، در کنار سایر عوامل، می‌تواند نقش بسیار مهمی در زنده نگه‌داشتن سازمان‌ها ایفا کند. سرمایة اجتماعی با ایجاد و گسترش شبکه‌های روابط جمعی و گروهی و تقویت همبستگی میان افراد سازمان می‌تواند در گسترش و تثبیت فرهنگ سازمانی مطلوب نقش بسیار مؤثری ایفا نماید. در غیاب سرمایة اجتماعی، سایر سرمایه‌ها اثر‌بخشی خود را از دست می‌دهند و بدون آن پیمودن راه‌های تو...

متن کامل

موانع گسترش مشارکت بخش خصوصی در آموزش و پرورش ایران: مورد کاوی مدارس غیر انتفاعی

این پژوهش با هدف بررسی موانع گسترش مشارکت بخش خصوصی در آموزش و پرورش ایران (موردکاوی مدارس غیرانتفاعی) از دیدگاه مدیران و صاحب‌نظران حوزه‌ی اقتصاد آموزش انجام گرفت. نمونه‌ی آماری عبارت بود از 284 نفر از مدیران مدارس غیر انتفاعی پسرانه‌ی شهر تهران و 10 نفر از صاحب‌نظران اقتصاد آموزش دانشگاه‌های تهران که به ترتیب با استفاده از روش نمونه‌گیری چند مرحله‌ای و روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار...

متن کامل

آثار فعالیت دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی غیردولتی-غیرانتفاعی در ایران (ازمنظر مسئولان مراکز آموزش عالی غیر دولتی)

متن کامل

جایگاه حقوقی موسسات آموزش عالی غیر دولتی و غیر انتفاعی در نظام آموزش عالی جمهوری اسلامی ایران

موسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی، نهاد هایی هستند که با ماهیت حقوقی موسسات خصوصی تاسیس می شوند و از نظام حقوق خصوصی پیروی می نمایند. اما با توجه به ماهیت آموزش در اسلام و جایگاه آموزش عالی در جمهوری اسلامی ایران که به عنوان خدمت عمومی محسوب گشته است، نظام حقوقی این موسسات، مشارکت بخش خصوصی در خدمات عمومی می باشد. که علاوه بر بهره مندی از بعضی از امتیازات قدرت عمومی، می بایست طبق ضوابط خد...

15 صفحه اول

بررسی رابطه بین جو سازمانی و روحیه دبیران دبیرستان های دولتی و غیر انتفاعی

هدف اصلی مطالعه حاضر، دستیابی بر ارتباط بین جو سازمانی و روحیه دبیران بوده است. ضمن آن که مقایسه روحیه معلمان و جو سازمانی حاکم بر مدارس دولتی و غیرانتفاعی و ارتباط متغیرهایی چون جنس، سن، سابقه سنوات خدمت، مدرک تحصیلی با روحیه دبیران از دیگر اهداف مطالعه محسوب می شده است. برای دستیابی به اهداف فوق، 202 نفر از معلمان مدارس دولتی و 100 نفر از معلمان مدارس غیرانتفاعی با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده مدیریت و حسابداری

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023