بررسی تأثیر آموزش دانش پیش زمینه ای بین فرهنگی برمهارت خواندن زبان آموزان ایرانی

پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش دانش پیش زمینه ای بین فرهنگی برمهارت خواندن زبان آموزان ایرانی میپردازد. شرکت کنندگان دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی بودند که بصورت همزمان در نوبت عصر در کلاسهای آزاد زبان شرکت می کردند. بدین منظور به تعداد 60 دانش آموز دختر با فاصله سنی 17 تا 19 سال از یک مرکز پیش دانشگاهی در سبزوار گزینش شدند. این گزینش بر اساس نمرات آنها در آزمون تآیین سطح زبان صورت گرفت و این تعداد بصورت تصادفی به دو گروه سی نفره تقسیم شدند. مدرس ده متن زبان انگلیسی با محتوای فرهنگی در دو گروه کنترل و شاهد تدریس کرد. در طول آزمایش، مدرس دانش آموزان زبان را با فرهنگ مقصد آشنا کرد. از سوی دیگر، دانش آموزان در گروه شاهد فعالیت های خواندن مبتنی بر بالابردن آگاهی بین فرهنگی را انجام دادند و در گروه کنترل این آموزش ها به دانش آموزان داده نشد. در پایان مراحل آزمایش تحقیق، هر دو گروه در یک پس- آزمون خواندن شرکت کردند. این پس- آزمون محقق ساخته پیش از اجرا بصورت آزمایشی دریک گروه با ویژگی های مشابه اجرا شد و حذف و اضافه های ضروری به مدد اساتید آموزش زبان انگلیسی انجام شد. نتایج پس- آزمون حاکی تفاوت عملکرد دو گروه در این آزمون خواندن و درک مطلب بود. این تفاوت نشان دهنده ی تآثیر مثبت دانش پیش زمینه ای بین فرهنگی در مهارت خواندن زبان آموزان ایرانی در این تحقیق بود. همچنین این نتایج نشان دادند که آگاهی از برخی خرده فرهنگ های انگلیسی زبانان تآثیر ویژه ای در مهارت خواندن متون مرتبط با این خرده فرهنگ ها دارد.