بررسی موانع و عوامل موثر بر یادگیری سازمانی در سازمان کتابخانه ها، موزه ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی

هدف پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه میزان حضور هر یک از موانع و عوامل موثر بر یادگیری سازمانی در سازمان کتابخانه ها، موزه ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی است. روش تحقیق از نوع پیمایشی با رویکرد توصیفی- تحلیلی است. برای جمع آوری اطلاعات از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات اساتید و متخصصان رشته علم اطلاعات و دانش شناسی، روانشناسی و کارشناسان سازمان کتابخانه ها مورد تأیید قرار گرفت و پایایی آن توسط نمونه اولیه شامل 30 پرسشنامه (که توسط 10 نفر از مدیران و 20 نفر از کارکنان سازمان تکمیل شده بود ) محاسبه شد(86/.=?). جامعه آماری تحقیق شامل تمام کارکنان سازمان کتابخانه ها، موزه ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی (250 نفر ) بود. از این تعداد با استفاده از فرمول نمونه گیری مورگان تعداد 152 نفر (12 نفر از مدیران و 140 نفر از کارکنان ) به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. نتایج: - در بین موانع یادگیری سازمانی، میانگین حضور موانع فرهنگی، موانع سازمانی و موانع ساختاری از سطح متوسط کمتر است و در مجموع میانگین حضور موانع یادگیری سازمانی، از سطح متوسط کمتر است. - در بین عوامل موثر بریادگیری سازمانی، میانگین حضور عوامل پنج اصل سنگه از سطح متوسط بیشتر است. در مورد فرهنگ سازمانی و توانمندسازها میانگین حضور این عوامل از سطح متوسط کمتر و در مجموع میانگین حضور عوامل موثر بر یادگیری سازمانی از سطح متوسط بیشتر است. - بین دیدگاه مدیران و کارکنان سطوح مختلف کتابخانه ها ( کتابخانه مرکزی و کتابخانه های وابسته )، در مورد میزان حضور هر یک از عوامل و موانع یادگیری سازمانی تفاوت معنی داری وجود نداشت. - بجز در مورد پنج اصل سنگه، بین دیدگاه های مدیران و کارکنان, در مورد میزان حضور عوامل موثر بر یادگیری سازمانی، و میزان حضور موانع یادگیری سازمانی تفاوت معنی داری وجود نداشت. - بین دیدگاه های مدیران و کارکنان در مورد حضور عوامل موثر بر یادگیری سازمانی و موانع یادگیری سازمانی، در سطوح مختلف تحصیلی تفاوت معنی داری وجود نداشت.