بررسی ارتباط میزان آشنایی دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه کاشان با ژانر مقالات علمی توانایی نگارش آنان

هدف از انجام این پژوهش بررسی مقایسه ای میزان اشنایی دانشجویان زبان انگلیسی (غیر انگلیسی زبان) مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه کاشان با ژانر مقالات علمی می باشد. هم چنین این مطالعه در نظر دارد تا بتواند تاثیر شیوه های مختلف اکتساب مهارت ژانر را بررسی کرده و رویکرد عملی دقیقی را در اختیار صاحب نظران در این حوزه ی پژوهشی قرار دهد. از طرفی محقق در صدد ان است تا بتواند به کشف ارتباط میان اشنایی افراد با ژانر و توانایی نگارش انها پی ببرد. این ژانر به دلیل برخورداری ازاهمیت بسیار بالا در رشد و توسعه ی دانش و پیشرفت علمی دانشگاه ها درسطوح بالای علمی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. امروزه نرخ رشد علمی کشورها با تعداد مقالات علمی چاپ شده ی انها در مجلات معتبربین المللی سنجیده می شود؛ از این رو، کشف علل و راه های دست یابی به دانش و مهارت قابل قبول در حیطه ی این ژانر از جمله اهداف اصلی این پژوهش و سایر پژوهش های مرتبط در داخل و خارج از کشور می باشد. این مطالعه به دو شیوه ی کمی و کیفی انجام شده است. در ابتدا 89 نفر از دانشجویان زبان انگلیسی(غیر انگلیسی زبان) در دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد به طور تصادفی انتخاب گردیده و سپس اطلاعات مورد نیاز در قالب پرسشنامه از انها جمع اوری گردید. سپس از تعداد ده نفر در مجموع( پنج دانشجوی مقطع کارشناسی و پنج دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد) مصاحبه ای در همین راستا به عمل امد و نمونه های مقالات نوشته شده توسط انها جمع اوری گردید و مورد بررسی قرار گرفت. سوالات مصاحبه و پرسشنامه بر اساس مدل های پیشنهادی دویت (2004) و جانز (2008) برای اشنایی با ژانر طراحی شده بودند. تحلیل داده ها نشان داد که در ارتباط با پرسش اول تحقیق، تفاوت قابل توجهی میان دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی دانشگاه کاشان در دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد از نظر مهارت نوشتاری مقالات علمی وجود دارد که در این میان دانشجویان کارشناسی ارشد از برتری نسبی برخوردار بودند. هم چنین این دانشجویان در راستای پرسش دوم تحقیق، علاوه بر تعیین میزان اهمیت شیوه های اشنایی با ژانر که در پرسشنامه امده بود، شیوه های مختلفی را برای دست یابی به مهارت فعلی خود و اشنایی با ژانر مذکوربیان کردند.مهمترین این شیوه ها خواندن مقالات، استفاده از منابع اموزشی چند رسانه ای همانند اسلاید ها و فیلم ها ، کتاب ها و راهنماهای گرداوری شده و نوشتن به زبان انگلیسی بودند. در نهایت نیز مشخص گردید که رابطه ی مستقیمی میان اشنایی با ژانر و مهارت نوشتن افراد وجود دارد و دانشجویان با توانایی نگارش بهتر از اگاهی به نسبت بیشتری نسبت به ژانر مقالات برخوردار بودند و در زمینه ی چاپ مقالات نیز موفق تر از سایرین عمل کرده بودند. کلمات کلیدی: اشنایی با ژانر، مهارت نوشتن زبان دوم ،اگاهی از بافت اجتماعی متن ،نوشتن علمی به زبان انگلیسی، تحلیل و بررسی ژانر متن