رابطه هوش هیجانی وشخصیت باعملکردتحصیلی دانش آموزان ناشنوادرشهر بوشهر

چکیده: هدف از این تحقیق رابطه هوش هیجانی و شخصیت با عملکرد تحصیلی دانش آموزان ناشنوا در شهر بوشهر بود.تحقیقانجام شده توصیفیوازنوعهمبستگیمیباشد. ازآنجاکهاینتحقیقدرصدداندازهگیریوبررسیروابطوپیوندهایبینمتغیرهایموردمطالعهصورت گرفتبنابراینازروشهمبستگیاستفادهشد.که جامعه آماری این پژوهش کلیه ناشنوایان دختر وپسر دانش آموز شهر بوشهر سال 93-92به تعداد225 بودندکه طبق جدول مورگان 140 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده وبه صورت تصادفی مورد مطالعه قرارگرفت. یافته های تحقیق نشان می دهد که رابطه مستقیمی بین هوش هیجانی و شخصیت رابطه معنی داری و جود دارد و همچنین بین مولف های هوش هیجانی و مولفه های شخصیت بر عملکرد تحصیلی در سطح رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایجپژوهشنشاندادبینهوشهیجانیوشخصیتباعملکردتحصیلیمثبتمعنیداروجوددارد.دربررسیرابطهمولفههایهوشهیجانیباشخصیتباعملکردتحصیلی،بیشترینهمبستگیمربوطبهخودآگاهیومهارتهایاجتماعیاست،اینبهآنمعناستکهباافزایشاینمتغیرهاعملکردتحصیلیدرناشنوایاننیزافزایشمییابد. اینامرهمسوباتحقیقاتمتعددیاستکهدراینزمینهوجود دارد. واژگان کلیدی: هوش هیجانی،عملکردتحصیلی،شخصیت ،ناشنوایان