شناسایی نشانگان مدیریت استعداد و نقش مدیران در شناسایی، پرورش و ایجاد فرهنگ استعداددر مدارس ابتدایی شهرستان شهریار

پژوهش آمیخته حاضر با هدف شناسایی نشانگان مدیریت استعداد و نقش مدیران در شناسایی، پرورش و ایجاد فرهنگ استعداد بر اساس الگوی دیویس و دیویس(2011)در مدارس ابتدایی شهرستان شهریار انجام شد. در این پژوهش در بخش کیفی اطلاعات لازم از طریق مصاحبه با 16 نفر از کارشناسان آموزش و پرورش و معلمان با تجربه و نمونه و معاونان و مدیران با سابقه که به روش هدفمند و و گلوله برفی انتخاب شدند، گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوا، مورد تحلیل قرار گرفت. در این بخش به طور کلی با استفاده از ابعاد و نشانگر های شناسایی شده در بخش کیفی، سه پرسشنامه با عنوان "ویزگی های معلمان مستعد" و " راهکارهای پرورش استعداد " و " ویژگی فرهنگ حامی استعداد " تنظیم شد. در بخش کمی این سه پرسشنامه توسط 450 معلم تکمیل شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان شهریار (2130 نفر) می باشد که از جدول کرجسی و مورگان برای تعیین حجم نمونه استفاده شد و 450 معلم انتخاب شدند. داده های این بخش با استفاده از نرم افزار 20spss و lisrel 8 و با روش آماری t تک نمونه ای، t وابسته و تحلیل عاملی تائیدی تحلیل شد. نتایج بخش کمی نشان داد که: 1) معلمان مدارس ابتدایی شهرستان شهریار به لحاظ برخورداری از ویژگی های معلمان مستعد وضعیت مناسبی دارند. 2) مدیران این مدارس راهکارهای شناسایی معلمان مستعد را در حد مطلوبی به کار می برند. 3) راهکارهای پرورش استعداد در این مدارس اعمال شده و مدیران این مدارس در پرورش استعداد معلمان نقش زیادی را ایفا کرده اند. 3) این مدارس از ویژگی های فرهنگ حامی استعداد تا حد مطلوبی برخوردار می باشد. 4) مدیران این مدارس تا اندازه زیادی در ایجاد و تقویت فرهنگ استعداد نقش دارند.اما علیرغم اینکه وضعیت این مدارس به لحاظ برخورداری از ویژگی های معلمان مستعد ، پرورش استعداد و فرهنگ استعداد، وضعیت مناسبی استتفاوت معناداری بین وضع موجود با وضع مطلوب وجود دارد.