بررسی میزان اثربخشی نظام ارزشیابی موجود از دیدگاه کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه به منظور ارائه راهنمای پیشنهادی

تحقیق حاضر به منظور بررسی میزان اثربخشی نظام ارزشیابی عملکرد موجود از دیدگاه کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه به منظور ارائه یک راهنمای پیشنهادی انجام شده است. در این پژوهش مولفه ها ی اصلی اثر بخشی ارزشیابی که شامل ارتقاء سطح عملکرد ، نظام پرداخت ، شناسایی کارکنان مستعد ، شناسایی کارکنان کم توان ، شناسایی نیازهای آموزشی ، نظام ارتباطی موثر و تعیین کارکنان مشمول اخراج است از دیدگاه کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه مورد بررسی قرار گرفته و از پرسشنامه محقق ساخته به عنوان ابزار اندازه گیری استفاده شده است جامعه آماری این تحقیق شامل 300 نفر کارکنان زن و مرد سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه است که در مدیریت های مختلف سازمان و پست های مختلف اداری با سطح تحصیلات متفاوت اشتغال دارند. این پژوهش در تقسیم بندی روشهای تحقیق بر مبنای هدف، از نوع تحقیق کاربردی و از حیث روش ، توصیفی – پیمایشی است. اهم نتایج پس از تجزیه و تحلیل یافته ها به شرح ذیل می باشد 1- نظام ارزشیابی موجود در ارتقای سطح عملکرد کارکنان کارآمدی مناسب ندارد. 2- نظام ارزشیابی موجود در ارتباط با نظام پرداخت کارکنان کارآمدی مناسبی ندارد. 3- نظام ارزشیابی موجود در ارتباط با شناسایی کارکنان مستعد کارآمدی مناسبی ندارد. 4- نظام ارزشیابی موجود در ارتباط با شناسایی کارکنانی که مقام آنان باید تنزل یابد کارآمدی مناسبی ندارد. 5- نظام ارزشیابی موجود در ارتباط با برقراری نظام ارتباطی موثر کارآمدی مناسبی ندارد. 6- بین سطح تحصیلات کارکنان و نظرات آنان نسبت به کارآمدی نظام موجود رابطه معنی داری وجود ندارد. 7- بین سابقه کار کارکنان و نگرش آنان نسبت کارآمدی نظام ارزشیابی موجود رابطه معنی داری وجود ندارد. با توجه به بررسی های توصیفی و استنباطی مشخص گردید نظام ارزشیابی موجود ، در مجموع از دیدگاه شرکت کنندگان از کارآمدی مناسبی برخوردار نیست و نیاز به تغییر دارد.برای ایجاد تغییر یک راهنمای پیشنهادی در انتها ارائه شده است که شامل اهداف ، محتوا و روش اجراست . هدف از ارائه راهنمای پیشنهادی اثربخش نمودن نظام موجود ارزشیابی عملکرد است . کلید واژه های پژوهش : اثربخشی ، نظام ارزشیابی ، عملکرد ، نظام پرداخت ، نیازهای آموزشی ، نظام ارتباطی .