رابطه ی خودپنداره، حمایت اجتماعی و انگیزش پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی
- نویسنده سپیده قبادی
- استاد راهنما علیرضا رشیدی کامران یزدانبخش
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1393
چکیده
¬خودکارآمدی می¬تواند در زمینه¬های پیشرفت بر رفتار اثر بگذارد. یکی از مهمترین جنبه¬ها و حوزه¬هایی که پیشرفت در آن تا حد زیادی به داشتن خودکارآمدی بالا نیازمند است،¬حوزه¬ی تحصیلی است. عوامل متعددی می¬تواند با خودکارآمدی تحصیلی رابطه داشته باشد که شناسایی این عوامل می¬تواند تأثیر بسزایی در موفقیت تحصیلی دانش¬آموزان و پیشرفت نظام آموزشی داشته باشد¬.بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه¬ی خودپنداره، حمایت اجتماعی و انگیزش پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی در دانش¬آموزان انجام شد. این پژوهش توصیفی و در روش اجرا: از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش¬آموزان دختر و پسر شاغل به تحصیل در دوره دوم مقطع متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 93-1392بودند و تعداد آنها 35000 نفر بود که از بین آنها 400 نفر با روش نمونه¬گیری خوشه¬ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع¬آوری اطلاعات،از پرسشنامه¬های خودپنداره راجرز(1957)،¬حمایت اجتماعی واکس و همکاران(1986)، انگیزش پیشرفت هرمنس(1970) و خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان(1999) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی و رگرسیون همزمان استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده¬ها نشان داد بین حمایت اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی در سطح معناداری 01/0 رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، و بین خودپنداره با خودکارآمدی تحصیلی در سطح معناداری 01/0 رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین از میان متغیرهای پژوهش انگیزش پیشرفت با ضریب بتای 62/0 و بعد از آن حمایت خانواده با ضریب بتای 16/0 به ترتیب بیشترین توان را در پیش-بینی خودکارآمدی تحصیلی دارند. از دیگر نتایج این پژوهش عدم وجود تفاوت معنادار بین دانش¬آموزان دختر و پسر از لحاظ خودکارآمدی تحصیلی بود.
منابع مشابه
رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با ادراک حمایت اجتماعی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
هدف این پژوهش، بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با ادراک حمایت اجتماعی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم می باشد. جامعه آماری پژوهش تمامی معلمان و دانش آموزان پایه ششم شهرستان زاوه بود که از بین آن ها50 نفر معلم و 500 نفر دانش آموز (250 دختر و 250پسر) با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای50 مدرسه و از هر مدرسه یک کلاس و از هر کلاس 10 نفر دانش آموز انتخاب شدند. روش پژوهش ...
متن کاملرابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با ادراک حمایت اجتماعی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
هدف این پژوهش، بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با ادراک حمایت اجتماعی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم می باشد. جامعه آماری پژوهش تمامی معلمان و دانش آموزان پایه ششم شهرستان زاوه بود که از بین آن ها50 نفر معلم و 500 نفر دانش آموز (250 دختر و 250پسر) با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای50 مدرسه و از هر مدرسه یک کلاس و از هر کلاس 10 نفر دانش آموز انتخاب شدند. روش پژوهش ...
متن کاملرابطه انگیزش تحصیلی و راهبردهای خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان قرچک
پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه بین انگیزش تحصیلی و راهبردهای خودتنظیمی پیشبینی کننده پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان قرچک بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دبیرستانی شهرستان قرچک بوده که حدودا 1400 نفر بودند.حجم نمونه مورد پژوهش بر اساس جدول مورگان 300 نفر میباشد که به شیوه خوشهای و سپس تصادفی اقدام به انتخاب نمونه شد. روش پژوهش حاضر، روش پژوهش توصیفی و ...
متن کاملرابطه خودکارآمدی خلاقانه وسبک یادگیری شناختی با انگیزش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر کرمان
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خودکارآمدی خلاقانه و سبک یادگیری شناختی با انگیزش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر کرمان انجام شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر کرمان است که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل هستند. تعداد 150 نفر نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی و روش آن پیمایشی بود. داده ها با استفاده از...
متن کاملبررسی رابطه انگیزش پیشرفت و خودپنداره با پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دانش آموزان
مقدمه: به نظر می رسد که انگیزش پیشرفت و خود پنداره مثبت دو عامل مهم، در پیشرفت تحصیلی به شمار می آیند. به همین دلیل پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت و خود پنداره با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی انجام گرفته است. روش: در این طرح توصیفی تعداد 200 نفر(130 پسر، 70 دختر)از دانش آموزان هنرستانهای شهرستان گرگان در بهار 91به روش تصادفی خوشه ای شرکت نمودند. کلیه شرکت کنند...
15 صفحه اولمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023