بررسی نقش بکارگیری برنامه درسی لگو محور( خلاقیت ) بر درک بهتر مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه اول دبستان در سراسر کشور

هدف کلی این تحقیق بررسی نقش بکارگیری برنامه درسی لگو محور( خلاقیت ) بر درک بهتر مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه اول دبستان در سراسر کشور بوده است. جامعه اماری در این تحقیق عبارت از کلیه دانش اموزان پایه اول ابتدایی منطقه 5 اموزش و پرورش شهر تهران می باشد.اجرای برنامه لگو محوردر بین مدارس موافق با آن و همتا بر اساس سن جنس ، شهریه دریافتی ، منطقه و امکانات آموزشی انجام می گردد که این طرح در 4 مدرسه مجزا با حجم 4 کلاس 15 نفری که بر اساس عوامل فوق همتاسازی شدند در منطقه 5 اموزش و پرورش شهر تهران اجرا گردید. نمونه گیری در این تحقیق به روش هدفمند و از میان مدارسی که موافق اجرای این طرح بودند انجام پذیرفت. تعداد 30 دانش اموز پایه اول ابتدایی به عنوان دانش اموزان برخوردار از اموزش لگو محور و تعداد 30 دانش اموز به عنوان بدون بهره مندی از اجرای لگو محور به عنوان گروه شاهد (گواه) به طور تصادفی ساده انتخاب گردیدند. این انتخاب توسط معلم آنها صورت پذیرفته است. به منظور گرداوری اطلاعات و داده ها در این تحقیق از چک لیست محقق ساخته استفاده شده است. در این چک لیست سوالات متعددی برای سنجش وضعیت جمعیت شناختی پاسخگویان و نیز برای سنجش هر فرضیه از 3 سوال بسته پاسخ استفاده شده است. پاسخها به روش طیف 5 درجه ای لیکرت تنظیم شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بکارگیری برنامه درسی لگو محور در درکبهترمفاهیم خط قرینه افقی و عمودی در دانش آموزان پایه اول دبستان در شهر تهران تاثیر دارد. همچنین نتایج نشان داد ، بکارگیریبرنامه درسیلگومحوردردرکبهترمفاهیم الگوی عددی و هندسی در دانش آموزان پایه اول ابتدایی در شهر تهران تاثیر دارد. اما نتایج نشان داد که بکارگیریبرنامه درسیلگومحوردردرکبهترمفاهیم دسته های ده تای در دانش آموزان پایه اول ابتدایی در شهر تهران تاثیر ندارد. کلیدواژه ها: آموزش ، آموزش ریاضی ، روش لگو محوری ، پایه اول دبستان، روش تدریس نوین