بررسی رابطه سبک های فرزندپروری والدین با اهمال کاری و خودناتوان سازی تحصیلی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده
- استاد راهنما اسماعیل سعدی پور حسن اسدزاده سمیه سلطان نژاد
- سال انتشار 1392
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های فرزندپروری با اهمال¬کاری و خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان است.بدین منظور نمونه ای 150 نفری از دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان شهر کرج به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد.ابزراهای استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه اقتدار والدین (paq)،مقیاس سهل انگاری تاکمن(tps) و پرسشنامه خودناتوان سازی (shs) است. روش اجرا بدین صورت بود که از بین نواحی چهارگانه شهرکرج، ناحیه 2 به تصادف انتخاب شد و از این ناحیه، پنج دبیرستان به طور تصادفی انتخاب شد و در هر دبیرستان یک کلاس به تصادف انتخاب و پس از هماهنگی های لازم پرسشنامه ها توزیع،اجرا و جمع آوری شد. در نهایت از 150 نفر گروه نمونه،داده های مربوط به 135 نفر آزمودنی به منظور تحلیل وارد نرم افزار spss شد. داده های به دست آمده با روش رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد و نتایج نشان داد که سبک فرزندپروری مستبدانه با اهمالکاری رابطه مثبت معنادار دارد و دو سبک فرزندپروری مقتدرانه و سهل گیرانه با اهمالکاری رابطه معناداری ندارند و همچنین سبک فرزندپروری مستبدانه با خودناتوان سازی رابطه مثبت معنادار داشت، دو سبک فرندپروری مقتدرانه و سهل گیرانه با خودناتوان سازی رابطه منفی معنادار دارند.
منابع مشابه
رابطه ی کمال گرایی با اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه ای متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و خودناتوان سازی تحصیلی
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطهی بین کمالگرایی و اهمالکاری تحصیلی با واسطه گری متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و خود-ناتوانسازی تحصیلی است. تعداد افراد جامعه ی مورد مطالعه 393 نفر و تعداد افرادنمونه ی آماری شامل 235 دانشآموز دختر و پسر سال سوم دبیرستان شهر بابلسر بود که به روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب شدند. به منظور بررسی متغیرهای پژوهش، هر یک از شرکت-کنندگان پرسشنامههای کمالگر...
متن کاملپیشبینی اهمال کاری تحصیلی براساس خودناتوان سازی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر پیشبینی اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان از طریق خودناتوانسازی و استرسناشیاز انتظارات تحصیلی بود.روش این تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر مشهد در سال تحصیلی 96-95 بودند. گروه نمونه شامل 175 نفر که به شیوه نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. مقیاسهای اهمالکاری تحصیلی، استرس ناشی از انتظارات تحصیلی و خودناتوانسازی اجرا ...
متن کاملرابطه سبک های فرزندپروری ادراک شده با اهمال کاری تحصیلی و ترس از موفقیت
هدف از این پژوهش، تعیین رابطه بین سبک های فرزندپروری ادراک شده با اهمال کاری تحصیلی و ترس از موفقیت دانش آموزان دختر منطقه یک شهر تهران است. روش پژوهش ، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان مدارس دولتی منطقه یک شهر تهران است که در سال تحصیلی 93-1392مشغول به تحصیل بودند. نمونه گیری انجام شده از نوع خوشه ای چند مرحله ای است و با استفاده از جدول کرج...
بررسی نقشمیانجی ابعاد کمال گرایی در رابطۀ بین ابعاد فرزندپروری و اهمال کاری تحصیلی
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی ابعاد کمال گرایی در رابطۀ بین ابعاد فرزندپروری واهمال کاری تحصیلی بود. بدین منظور 490 دانشجو ( 211 پسر و 279 دختر ) از دانشگاه شه یدبهشتی تهران که به شیوة نمونه گیری خوشه ای با واحد نمونه ای کلاس انتخاب شده بودند،پرسشنامۀ سبک فرزندپروری ادراک شده (نقاشیان، 1358 )، مقیاس ارزیابی اهمال کار ی نسخۀدانشجو (سولومون و راث بلوم، 1984 ) و مقیاس ...
متن کاملرابطه تعلل ورزی (اهمال کاری) تحصیلی با باورهای فراشناختی
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین تعلل ورزی تحصیلی با باورهای فراشناختی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان آمل انجام شده است. روش: تعداد نمونه پژوهش 374 دانش آموز بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس های تعلل ورزی تحصیلی سولومون و راثبلوم و فراشناخت ولز و کاترایت ـ هاتون استفاده شد. برای تعیین پایایی ابزارهای پژوهش از ضریب...
متن کاملبررسی رابطه حمایت اجتماعی والدین و سبک های فرزندپروری با هویت و سلامت روانی فرزندان
به منظور بررسی رابطه حمایت اجتماعی والدین و سبک های فرزندپروری با هویت و سلامت روانی فرزندان، 137 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های روانشناسی بالینی و عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ورودی 1387 و 1388، که در سال تحصیلی 90-1389 مشغول به تحصیل بودند، با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و با استفاده از مقیاس ادراک شده خانواده، پرسشنامه سبک های فرزندپروری شیفر (PSQ)، آزمون هویت ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023