نقش کتابخانه های مجازی در ایجاد فرصت های یادگیری: موردکاوی دانشجویان کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی در دانشگاه پیام نور استان تهران سال تحصیلی 92-91

پژوهش حاضر به بررسی نقش کتابخانه¬های مجازی بر یادگیری دانشجویان می¬پردازد. درواقع هدف اصلی این تحقیق بررسی نقش کتابخانه¬های مجازی در ایجاد فرصت¬های یادگیری برای دانشجویان است. ویژگی¬های کمّی و کیفی این کتابخانه¬ها با روش تلفیقی مورد مطالعه قرارگرفته¬است. جامعه آماری این پژوهش 980 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران و دانشگاه تهران است که 306 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. از این تعداد 170 نفر در دانشگاه پیام نور تهران و تعداد 136 نفر در دانشگاه تهران مشغول به تحصیل بوده اند. ابزار گردآوری داده¬ها، پرسش¬نامه طراحی شده توسط محقق است که در برگیرنده 38 پرسش است. در تحلیل داده¬ها از انواع آزمون¬های آمار توصیفی و آمار استنباطی ( آزمون ضریب همبستگی پیرسون، تی و تحلیل واریانس) بهره گرفته شده¬¬است.در بخش آزمون توصیفی عوامل مختلف مرتبط به کتابخانه¬های مجازی میان دانشجویان دانشگاه پیام نور و دانشجویان دانشگاه تهران مقایسه شده است و در بخش آمارهای استنباطی نقاط قوت، ضعف، فرصت¬ها و تهدیدهای کتابخا¬نه¬های مجازی و ارتباط این عوامل با سایر عوامل مرتبط مورد بررسی قرار گرفته¬است. یافته های تحقیق نشان داد که بین زنان و مردان از نظر سطح مهارت و آشنایی با فناوری اطلاعات تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین از نظر گروه های سنی تفاوت معنی دار بود. یافته مهم این بود که بین دو دانشگاه پیام نور و تهران از نظر سطح مهارت و آشنایی با فناوری اطلاعات تفاوت معنی داری در سطح 99% اطمینان وجود دارد. نیز بین سطح مهارت و آشنایی با فناوری اطلاعات و میزان استفاده از کتابخانه مجازی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (r = %15) . همچنین دانشجویانی که به اینترنت دسترسی آسان دارند نکات بیشتری را به عنوان نقاط قوت کتابخانه های مجازی بیان کردند.دانشجویان دانشگاه تهران نقاط قوت کتابخانه های مجازی را بیشتراز دانشجویان پیام نور اعلام کردند. همین نتایج برای نقاط ضعف، فرصت ها و تهدیدها نیز صادق است.