اثر بخشی آموزش مهارتهای حل مسئله اجتماعی بر سازگاری مادران کودکان عقب مانده ذهنی

هدف از انجام پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای حل مساله اجتماعی بر سازگاری مادران کودکان عقب مانده ذهنی بوده است . بدین منظور از جامعه آماری کودکان عقب مانده ذهنی در مدارس ابتدایی کودکان استثنایی شهر تهران که در سال تحصیلی 92-93 مشغول به تحصیل بوده اند، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای تعداد 30 کودک انتخاب شدند و مادران این کودکان در پژوهش شرکت کردند. در این پژوهش از پرسشنامه سازگاری بل و یک برنامه 5 هفته ای (هر جلسه 90 دقیقه) حل مسله اجتماعی استفاده شده است. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس anova نشان داد که آموزش حل مسله اجتماعی در مادران کودکان عقب مانده ذهنی (گروه آزمایش) باعث افزایش انواع سازگاری (تندرستی ، خانوادگی ، اجتماعی ، هیجانی ، شغل ) و به صورت کلی باعث افزایش سازگاری نسبت به گروه کنترل شده است و نشان داده شده است که این آموزش میتواند انواع مهارت های سازگاری را در این مادران بهبود ببخشد. کلید واژه ها: حل مسله اجتماعی ، سازگاری ، عقب مانده ذهنی