رابطه نظم جویی شناختی-هیجانی و کیفیت دوستی با سازگاری تحصیلی
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده شقایق اسلامی پور
- استاد راهنما سوزان امامی پور
- سال انتشار 1393
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین متغیرهای نطم جویی شناختی- هیجانی، کیفیت دوستی و سازگاری تحصیلی و تبیین سهم نظم جویی شناختی- هیجانی و کیفیت دوستی در پیش بینی سازگاری تحصیلی دانشجویان می باشد. بدین منظور نمونه ای به حجم 260 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی انتخاب شدند و با پرسشنامه های نظم جویی شناختی- هیجانی، کیفیت دوستی حجازی و ظهره وند و سازگاری تحصیلی (استخراج شده از cpi)، مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج پژوهش با استفاده از روش آماری همبستگی و رگرسیون نشان داد : - بین راهبردهای پذیرش، نشخوارگری، ملامت خویش، فاجعه سازی و ملامت دیگران نظم جویی شناختی- هیجانی با سازگاری تحصیلی همبستگی منفی و بین راهبردهای تمرکز بر برنامه ریزی، تمرکز مجدد مثبت، دیدگاه نگری، ارزیابی مجدد مثبت، نظم جویی شناختی- هیجانی با سازگاری تحصیلی همبستگی مثبت وجود دارد. - بین کیفیت دوستی و سازگاری تحصیلی در دانشجویان همبستگی مثبت معنی دار وجود دارد. کلید واژه: کیفیت دوستی، نظم جویی شناختی – هیجانی، سازگاری تحصیلی
منابع مشابه
نقش اعتقادات دینی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجانی با میانجیگری سن در بهزیستی روان‌شناختی
بیان مسأله: ساختار بهزیستی روان‌شناختی در مرکز توجه شاخه‌ای از روانشناسی به نام روانشناسی مثبت قرار گرفته است و به نظر اسنایدر و لوپز (2002) ترکیبی از شادی و یافتن معنا در زندگی است. در این پژوهش با توجه به اهمیت موضوع رابطه نظم‌جویی شناختی هیجانی و اعتقادات دینی به همراه متغیر میانجی سن با بهزیستی روان‌شناختی مورد بررسی قرار می‌گیرد. روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش توصی...
متن کاملرابطه معنویت و نظم جویی شناختی هیجان
هدفاین پژوهش تعیین رابطه معنویت و ابعاد نظم‌جویی شناختی هیجان بود. شرکتکنندگان پژوهش 387 دانشجو، 228 دختر و 160 پسر مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز بودند که به شیوۀ چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه نظم‌جویی شناختی هیجان (گارنفسکی، کرایج و اسپین هاون، 2001) و شاخص معنویت فراگیر (میوز- بورک، 2004) استفاده و با استفاده از رگرسیون چندگانه به روش همزمان قدرت پیش بینی زیرمقیاس ه...
متن کاملرابطه ی راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان و مکانیسم های دفاعی با علایم اختلال شخصیت مرزی
مشخصه‌ی اختلال شخصیت مرزی، بی ثباتی مفرط و فراگیر هیجانات، خودپندار و روابط بین‌فردی و همچنین، تحریک پذیری قابل توجه است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان و مکانیسم های دفاعی با علایم اختلال شخصیت مرزی در جمعیت غیربالینی بود. بدین منظور، 396 دانشجوی دختر و پسر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و از نظر نظم جویی شناختی هیجان، شخصیت مرزی و مکانیسم های دفاعی مورد آ...
متن کاملاثربخشی برنامه درمانگری کندال بر بهبود نظم جویی شناختی هیجانی کودکان مبتلا به اختلالهای اضطرابی
اختلالهای اضطرابی، اختلالهای شایع روانی هستند که کودکان تجربه میکنند به گونهای که تحول شناختی، اجتماعی و هیجانی کودک را مختل میکنند. شیوع بالا و ایجاد پیامدهای منفی درازمدت بر تحول کودکان، نیاز به درمان موثر را برجسته میکند.پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش برنامه درمانگری کندال بر بهبود نظم جویی شناختی هیجان کودکان مبتلا به اختلالهای اضطرابی انجام شد. این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پ...
متن کاملنقش میانجی گرانه راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان در رابطه سبک‌های دلبستگی و کیفیت زندگی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس
Introdution: The aim of this study was to investigate the mediating role of cognitive emotion regulation strategies on the relationship between attachment styles and quality of life in the patients with multiple sclerosis in Tehran. Methods: The research method was descriptive-correlational. The statistical population of the study was all the patients with multiple sclerosis referred to Sina H...
متن کاملرابطه هوش معنوی، نظم جویی هیجانی و جرات ورزی با رضایت از زندگی دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش معنوی، نظم جویی هیجانی و جرات ورزی با رضایت از زندگی دانشجویان دختربود. نمونه پژوهش شامل 231 نفر از دانشجویان دختربود که به صورت خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند.طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش معنوی امرام و درایر (2007)، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجانی گارنفسکی و همکاران (2001)، پرسشنامه جرات ورزی کمبریل و ریچی (1975) و پرسش...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023