بررسی اثربخشی روش خواندن مشترک راهبردی بر درک خواندن دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر شهریار ، سال تحصیلی 93-1392

در این پژوهش تأثیر روش خواندن مشترک راهبردی بر درک خواندن دانش آموزان دوره راهنمایی مورد بررسی قرار گرفت . هدف کلی طرح بررسی تأثیر روش خواندن مشترک راهبردی بر درک خواندن و اهداف جزئی بررسی تأثیر روش خواندن مشترک راهبردی بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای ( پیش دید ،دشواریها و تأکید بر آن ،یافتن نکته های مهم و خلاصه کردن)بود. در این پژوهش از طرح آزمایشی پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است .برای این کار تعداد36دانش آموز به طور تصادفی انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند . به گروه آزمایش روش خواندن مشترک راهبردی، که راهبردهای یادگیری ( پیش دید ،دشواریها و تأکید بر آن ،یافتن نکته های مهم و خلاصه کردن)را شامل می شد ، داده شد و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دید، قبل و بعد از ارائه آموزش هر دو گروه در درک خواندن مورد آزمون قرار گرفتند ،سپس عملکرد هر دو گروه در درک خواندن مورد مقایسه و بررسی قرار گرفت. تحلیل نتایج بدست آمده نشانگر اثربخشی روش خواندن مشترک راهبردی در درک خواندن دانش آموزان و همچنین اثربخشی روش خواندن مشترک راهبردی دراستفاده دانش آموزان از راهبردهای پیش دید ،دشواریها و تأکید بر آن ،یافتن نکته های مهم و خلاصه کردن بود.