همنشین های واژگان دانشگاهی: تشخیص، بررسی تغییرات و ارزش تدریسی

رساله پیش رو به بررسی تاثیر رشته دانشگاهی بر استفاده از همنشین های واژگان دانشگاهی پرداخته است. به این منظور، تعدادی از واژگان دانشگاهی لیست واژگان گاردنر و دیویس (2013) انتخاب شدند و همنشین های هریک در چهار رشته علوم انسانی، پزشکی، علوم پایه و مهندسی مورد مقایسه قرار گرفتند. نتایج نشان داد که تفاوت قابل توجهی بین رشته های دانشگاهی در بکارگیری همنشین برای واژگان دانشگاهی وجود دارد. دیگر هدف این رساله بررسی تاثیر زبان اول نویسندگان بر نوسان در همنشین های واژگان دانشگاهی بود. یافته های ما حاکی از آن بود که تفاوت هایی بین نویسندگان بومی با نویسندگان غیربومی و ایرانی وجود دارد. آنچه حائز اهمیت است این نکته بود که تفاوت های موجود در بین نویسندگان مختلف با زبان های مادری متفاوت بیشتر ریشه در همان تفاوت های بین رشته ای داشت که خود را در قالب تفاوت های متاثر از زبان اول نویسنده نشان داده بودند. در بخش نهایی این رساله ما به بررسی تاثیر آموزش واژگان دانشگاهی بهمراه همنشین های آنها بر عملکرد نگارش دانشجویان ایرانی پرداختیم. یافته های ما نشان داد که هیچ تفاوت معناداری بین گروهی که تنها با واژگان دانشگاهی آشنا شدند و گروهی که با واژگان بهمراه همنشین هایشان آشنا شدند وجود نداشت. به بیان دیگر تدریس واژگان بهمراه همنشین ها تاثیر معناداری بر عملکرد نگارش نداشت.