تبیین مؤلفه های تربیت دموکراتیک از منظر نوعملگرایی رورتی و نقش فناوری اطلاعات در گسترش آن

چکیده در پژوهش پیش رو با پیش کشیدن مهمترین آرا و اندیشه های فلسفی نوعملگرای رورتی درباره دموکراسی، انسان شناسی و تربیت و نیز گردآوردن مجموعه بحث هایی درباره تربیت دموکراتیک، به بررسی مولفه های تربیت دموکراتیک از منظر نوعملگرایی رورتی ونقش فناوری اطلاعات در گسترش آن پرداخته شد. در این تحقیق از روش تحلیل محتوای کیفی و روش استنتاج نظری(قیاس نظری) بهره برده شده است. تحلیل محتوای کیفی، روشی برای جستجوی ارتباط میان مفاهیم مختلف و بازشناسی روابط و شبکه های مفهومی است. قیاس نظری نیز با مبنا قرار دادن یک دیدگاه فلسفی، دلالت ها و استلزام هایی را برای عرصه های عملی تعلیم و تربیت فراهم می آورد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که اندیشه رورتی از منظر گفت وگویی، لیبرالی، اجتماعی، تخیلی و عاطفی، تفاهمی و پیشامدی بودن، با تربیت دموکراتیک رابطه و پیوندی ناگسستنی برقرار می کند. به طوری که این نتایج، مقدمات لازم برای صورت بندی تربیتی دموکراتیک، از منظر نوعملگرا را فراهم آورده است. یافته های دیگر پژوهش، تربیت دموکراتیکی را صورت بسته است که مشخصه ها و مولفه هایی چونان مولفه های لیبرالی، اجتماعی و فرهنگی را در بر دارد. نقش محوری فناوری اطلاعات در گسترش و ترویج مفاهیم و مولفه های تربیت نوعملگرایی چونان تربیت تفاهمی و گفت و گویی، برابری اجتماعی، اضمحلال رنج ، توجه به دیگری و خیال، تربیت هنری و ادبی و زبان وارگی تحت عنوان نقش فناوری اطلاعات در خیال مبتنی بر زبان وارگی به مثابه تربیت هنری وادبی از یافته های دیگر این پژوهش است. به علاوه در این باره به صورت کلی نقش فناوری اطلاعات در تربیت تببین گردیده است. به طور کلی رورتی نقش فناوری را یکی در سودمندی اش برای گره گشایی و دوم نقش مهمش در تحقق تفاهم و همبستگی اجتماعی ارزیابی می نماید. واژگان کلیدی: دموکراسی، تربیت دموکراتیک، نوعملگرایی رورتی، فناوری اطلاعات