:بررسی مسائل و مشکلات اجرایی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 92-91در شهرستان سرپل ذهاب

پژوهش حاضر به بررسی مسائل و مشکلات اجرایی پایه ششم از دیدگاه معلمان و دانش آموزان شهرستان سرپل ذهاب پرداخته است. سوالات تحقیق با توجه به عناصر برنامه درسی و بر حسب ویژگی های دموگرافیک (جنسیت، شهری و روستایی، دولتی وغیر دولتی، دخترانه، پسرانه و مختلط) طراحی شده است. نوع تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان و دانش آموزان پایه ششم ابتدایی به تعداد 1261نفر بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 80 نفر از معلمان و با روش نمونه گیری در حد اشباع 50 نفر از دانش آموزان انتخاب گردید. داده های مورد استفاده در این پژوهش از طریق اجرای پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری در دو سطح توصیفی(فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و در سطح استنباطی (آزمون t تک نمونه ای، آزمونtمستقل، آزمون تحلیل واریانس و آزمون های تعقیبی، ضریب همبستگی پیرسون) صورت گرفت. یافته های حاصل از این پژوهش مجموعاً نشانگر آن است که اگرچه مشکلات پایه ششم ابتدایی از نظر محتوای درسی، روش های تدریس، شیوه های ارزشیابی و مراتب دل مشغولی معلمان این پایه کمتر از حد متوسط می باشد، ولی مشخصاً پایه مذکور در دو حوزه زمان و فضا و تجهیزات کمک آموزشی با مشکلات جدی مواجه می باشد. به علاوه یافته های حاصله نشانگر آن است که میزان مشکلات اجرایی پایه ششم در مدارس روستایی نسبت به مدارس شهری، مدارس غیردولتی نسبت به مدارس دولتی و مدارس مختلط در مقایسه با مدارس تک جنسیتی (دخترانه یا پسرانه) بیشتر می باشد.