تحلیل محتوای کتاب های درسی ریاضی و تعلیمات اجتماعی دوره ابتدائی بر اساس مولفه های سواد مالی و اقتصادی

پژوهش حاضربا هدف بررسی مولفه های سواد مالی و سواد اقتصادی درمحتوای کتاب های درسی ریاضی و تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی انجام شد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشدوجامعه ی آماری پژوهش محتوای کتاب های درسی ریاضی ، تعلیمات اجتماعی و مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی درسالتحصیلی92-1391بوده است.در این پژوهش حجم نمونه شامل تمامی محتوای کتاب های درسی ریاضی( پایه های اول تا ششم)،تعلیمات اجتماعی (پایه ی سوم) ،مطالعات اجتماعی(پایه ی ششم ابتدایی)همچنین بخش مدنی محتوای کتاب های تعلیمات اجتماعی پایه های چهارم و پنجم ابتدایی می باشد. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از فرم های تحلیل محتوای کد گذاری شده با تاکید بر چهار مولفه اصلی سواد مالی و چهار مولفه اصلی سواد اقتصادی استفاده است. روایی صوری و محتوایی آنها ، بر اساس نظرات چهار تن از استادان علم اقتصاد دانشگاه تربیت مدرس و دانشگاه آزاد رودهن واستادان راهنما و مشاور مورد تائید قرار گرفته است.پایایی ابزار پژوهش بر اساس روش هولستی با ضریب پایایی 95% برای سواد اقتصادی و 93% برای سواد مالی محاسبه شده است. داده های حاصل ازفرآیند تحلیل محتوا نیز با استفاده از شاخص های آمار توصیفی،فراوانی ودرصد مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.نتایج بدست آمده نشان می دهند که میزان توجه به هر یک از مولفه های سواد مالی و اقتصادی درمحتوای کتابهای درسی متفاوت است؛ ضمنا" به مولفه های سواد اقتصادی بیشتر از سواد مالی پرداخته شده است. با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش و نقش سواد مالی و اقتصادی در دنیای امروز ،تاکید بیشتر بر سواد مالی و اقتصادی در محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی ضروری به نظر می رسد.