بررسی میزان توجه به مولفه های فرهنگ های برنامه درسی در برنامه درسی علوم انسانی پایه پنجم ابتدایی در ایران

کیده این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های فرهنگ های برنامه درسی علوم انسانی پایه ی پنجم ابتدایی در ایران صورت گرفت. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های فرهنگ برنامه درسی و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه درسی علوم انسانی پایه ی پنجم ابتدایی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا، برنامه درسی علوم انسانی می باشد که شامل کتب زبان فارسی، هدیه های آسمان و تعلیمات اجتماعی و کتب راهنمای معلم موجود بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل اهداف، تحلیل محتوای کتب درسی و تحلیل محتوای کتب راهنمای معلم بود که روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان حوزه ی فرهنگ و جهت اطمینان از پایایی تحلیل محتوا، سیاهه ها در اختیار یک کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی قرار داده شد که؛ضریب توافق بین اندازه گیری های مستقل دو محقق 81/0 برآورد شد. واحد تحلیل، جملات مندرج در متن بوده است. در بخش تحلیل محتوا مهم ترین یافته ها نشان دهنده ی آن بود که در مجموع اهداف 50/38 درصد، کتب درسی و کتب راهنمای معلم به ترتیب به میزان 53/2 درصد و 80/2 درصد به مولفه های فرهنگ برنامه درسی توجه شده که بیشترین میزان توجه به مولفه های، توجه به آموزه های دینی در باب توجه به خود (فرهنگ پرورش خویشتن و معنویت)، تداوم میراث فرهنگی و پرورش حافظه و هویت فرهنگ (فرهنگ پیوند با آثار اصیل) و به مولفه های جریان آزاد اندیشه ها و تصمیم گیری مشارکتی (فرهنگ مردم سالاری در بستر اندیشه و عمل) و مقابله با رفتارهای تبعیض آمیز(فرهنگ مقابله با ساختارهای سنتی و بازدارنده) توجه چندانی نشده است. کلید واژه: فرهنگ برنامه درسی، برنامه درسی، برنامه درسی علوم انسانی، پایه ی پنجم ابتدایی.