نظام جدید آموزش علوم دینی در عصر تجددخواهی: از تأسیس مدرسه عالی سپهسالار تا دانشکده ی الهیات و معارف اسلامی
پایان نامه
- دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) - قزوین - دانشکده الهیات و معارف اسلامی
- نویسنده سارا حسین زاده
- استاد راهنما محسن بهرام نژاد ولی الله برزگر کلیشمی
- سال انتشار 1392
چکیده
چکیده تعلیم و تربیت یکی از اساسی ترین مسائل برای گسترش معارف و ترقی فرهنگی جامعه است. در عصر تجددخواهی ایران ما شاهد دو مرکز آموزشی، با محوریت تعلیم علوم دینی هستیم، مدرسه عالی سپهسالار که در دوره ی قاجار در اواخر عصر ناصری تأسیس شد، دیگری دانشکده ی علوم معقول و منقول که در اوایل حکومت پهلوی به دستور رضا شاه احداث گردید. میرزا حسین خان سپهسالار موسس مدرسه فوق، در دورانی که منصب حکومتی داشت در زمینه ی علمی اقداماتی انجام داد که پرارزش ترین آن، ساخت مدرسه عالی سپهسالار بود. وی این کار را به منظور تحکیم اصول و نشر و توسعه مبانی اسلامی انجام داد، اما این مدرسه برخلاف هدفی که بانی آن در نظر داشت، یعنی تلفیق علوم جدید با علوم قدیم، مسیر خود را طی کرد. بعد از این مرحله، رضاشاه نیز در زمان سلطنت خود، برای اینکه بتواند مراکز علوم دینی را تحت نظارت دولت و وزارت فرهنگ درآورد، مرکز جدیدی برای علوم دینی به نام دانشکده معقول و منقول دایر کرد. در سال های اولیه تأسیس دانشکده، امور مطابق با سیاست رضاشاه پیش می رفت، اما بعد از چند سال نفوذ سیاست پهلوی از میان رفت و بُعد دینی دانشکده به قوت خود باقی ماند. در این پژوهش سعی شد ابتدا به وضعیت آموزشی عصر قاجار سپس به شخصیت و اقدامات میرزا حسین خان سپهسالار بپردازیم و در مرحله ی بعدی انگیزه های تأسیس دانشکده معقول و منقول و تغییرات کمی و کیفی آن را در ادوار مختلف قبل از انقلاب اسلامی را بررسی کنیم .
منابع مشابه
خبرهای دانشکده الهیات و معارف اسلامی
در این بخش مروری به مهمترین اخبار دانشکده الهیات خواهیم داشت . برگزاری کنکورهای فوق لیسانس و دکتری ، برگزاری مراسم سالگرد و سخنرانی ، آزمون تعیین سطح روحانیون اهل سنت و بالاخره خبر فوت عالمبزرگوار دکتر سید جواد مصطفوی فارغ التحصیل دوره دکتری دانشکده الهیات دانشگاه تهران و استاد فاضل و گرانقدر دانشکده الهیات دانشگاه فردوسی ، مطالب این بخش را تشکیل می دهد.
متن کاملتحلیل شاخصهای عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم)
مطالعه حاضر با هدف شناسایی، تحلیل و اولویتبندی شاخصهای عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی آموزش عالی ایران در دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم انجام شد. روش اجرای آن توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری آن 1200 نفر از دانشجویان دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم در شهرری بود که بهصورت الکترونیکی تحصیل میکردند. برای تعیین نمونه از روش نمونهگیری تصادفی- طبقهای استفاده شد و تعداد ...
متن کاملتبیین ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مقطع کارشناسی نظام آموزش عالی
هدف پژوهش حاضر، تبیین ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مقطع کارشناسی نظام آموزش عالی است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. نمونه آماری پژوهش حاضر را 326 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشکدههای دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز تشکیل دادند. روش نمونهگیری، تصادفی طبقهای نسبتی بود و از پرسشنامه 30 سؤالی محقق ساخته در زمینه برنامه درسی پنهان به منظور جمعآوری دادهها استفاده شد. داد...
متن کاملمدرسه صدر اصفهان از تأسیس تا پایان عصر پهلوی اول
زمانی که اصفهان پس از حمله محمود افغان در بوته فراموشی به سر می برد و در تمامی زمینه ها دچار انحطاط و عقب ماندگی شده بود، شخصیّتی مدبّر و ثروتمند به نام محمّدحسین خان صدراصفهانی در سال اوّل تاجگذاری آقا محمّد خان 1210ق (1174ش/1796م) به حکومت اصفهان منصوب شد. وی به تقلید از سلاطین صفوی اقدامات عمرانی زیادی در اصفهان صورت داد که بزرگترین آن، به نقل بیشتر مورخان، بنای مدرسه صدر بود. این نهاد آموزشی بین...
منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) - قزوین - دانشکده الهیات و معارف اسلامی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023