اثربخشی روش تدریس حل مساله برعملکرد تحصیلی و انگیزه پیشرفت درس علوم دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر آباده

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس حل مسئله بر انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی درس علوم دانش آموزان دختر پنجم ابتدایی شهر آباده انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی شهر آباده، که در سال تحصیلی 1391در مدارس این شهر اشتغال به تحصیل بودند تشکیل می دادند؛ که از میان کلیه دانش آموزان پایه پنجم به صورت تصادفی 50 نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در گروه آزمایش با استفاده از روش تدریس حل مسئله به دانش آموزان درس علوم تدریس شد و گروه کنترل نیز به صورت معمول مورد تدریس قرار گرفتند. قبل و بعد از اعمال متغیر مستقل(تدریس مسئله محور) از دانش آموزان پیش آزمون و پس آزمون گرفته شد. نتایج نشان دهنده این بود که روش تدریس مسئله محور موجب افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان شده است. همچنین روش تدریس مسئله محور باعث بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شده است. شیوه تدریس به میزان قابل توجهی بر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. کلیدواژه : انگیزه پیشرفت تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، حل مساله