رابطه مولفه های فراشناخت وسبک های تصمیم گیری درمدیران دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

هدف ازاین پژوهش بررسی رابطه بین مولفه های فراشناخت و سبک های تصمیم گیری دربین مدیران دانشگاه اصفهان ودانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود .فرضیه های پژوهش براساس پنج مولفه فراشناخت(کنترل ناپذیری وخطرافکار، باورهای مثبت درباره نگرانی، وقوف شناختی، اطمینان شناختی، نیازبه کنترل افکار) وپنج سبک تصمیم گیری (عقلایی ،شهودی،وابستگی، آنی، اجتنابی) و با توجه به ویژگی های دموگرافیک نمونه آماری (جنس ،سن،سنوات خدمت،دانشگاه محل خدمت،سمت،مرتبه علمی،رشته تحصیلی) تدوین شد .این پژوهش به لحاظ روش اجرا توصیفی-همبستگی بود .جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران (هیئت رئیسه ،روسای دانشکده ها ،مدیران گروه های آموزشی ، ومعاونان دانشکده ها )دانشگاه اصفهان ودانشگاه علوم پزشکی اصفهان درسال تحصیلی92-1391به تعداد 180نفربودند .حجم نمونه بااستفاده ازجدول کرجسی و مورگان 123نفرتعیین گردید و 118 پرسشنامه بازگشت داده شد . نمونه گیری باروش طبقه ای متناسب با حجم صورت گرفت. داده های مورد نیاز ازطریق پرسشنامه های فراشناخت (کارت رایت-هاتن وولز،1997) وسبک های تصمیم گیری (اسکات وبروس،1995)جمع آوری شد.پایایی پرسشنامه ها براساس ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 74/0 و 76/0 به دست آمد .روایی پرسشنامه ها پس ازبومی سازی آنهاتوسط پنج متخصص مدیریت وروانشناسی تایید شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون ،رگرسیون خطی اینتر وmanova استفاده شد. نتایج نشان داد که بین مولفه های فراشناخت و سبک های تصمیم گیری مدیران رابطه معنی داری وجوددارد (p<0/01).همچنین بین مولفه های فراشناخت (کنترل ناپذیری وخطرافکار، باورهای مثبت درباره نگرانی، وقوف شناختی، اطمینان شناختی، نیازبه کنترل افکار) و سبک های تصمیم گیری مدیران(عقلایی ،شهودی،وابستگی،آنی،اجتنابی)رابطه معنی دارمشاهده شد (p<0/01).برخی مولفه های فراشناخت (کنترل ناپذیری وخطرافکار، باورهای مثبت درباره نگرانی، وقوف شناختی، اطمینان شناختی، نیازبه کنترل افکار)قدرت پیش بینی کنندگی معنی داری را برای انواع سبک های تصمیم گیری داشت (p<0/01).باتوجه به ویژگی های دموگرافیک،مولفه های فراشناخت فقط برحسب رشته تحصیلی تفاوت داشت وسبک های تصمیم گیری برحسب سن وسمت تفاوت داشتند .با توجه به معناداربودن رابطه فراشناخت و سبک های تصمیم گیری مدیران و مولفه های آنها پژوهشها و مداخلات بیشتر در این زمینه، در راستای ارتقاء کیفیت مدیریت درآموزش عالی ضرورت دارد.