تاثیر توانمند سازی روانشناختی بر اساس رویکرد شفیع آبادی بر رضایت شغلی معلمان

تنها مزیت رقابتی پایدار هر سازمان افراد و نقش تمامی آنها در موفقیت کارکنان سازمان می باشد که این امر از طریق رضایت شغلی و توانمندسازی کارکنان میسر است در این مطالعه که با موضوع (تاثیر توانمند سازی روان شناختی براساس رویکرد شفیع آبادی بر رضایت شغلی معلمان دبیرستان )انجام شده است فرضیه ی (آیا برنامه ی آموزشی مبتنی بر رویکرد چند محوری شفیع آبادی بر رضایت شغلی معلمان دبیرستان که در دوره شرکت کردند موثر است؟)مورد بررسی واقع شد . در طی این آزمایش جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان رسمی است که در آموزش و پرورش شهرستان نیشابور در دبیرستانها در سال تحصیلی 92-1391 مشغول به خدمت بودند و20نفر که نمرات پایینی در مولفه ی توانمندسازی روانشناختی و رضایت شغلی داشتند را برای شرکت در دوره ای که به مدت 10جلسه بود انتخاب شدند . ابزار وروش کار: روش پژوهش مورد استفاده در این مطالعه، شبه آزمایشی بودو برای جمع آوری داده ها از ابزار1 .اطلاعات جمعیت شناختی 2-پرسشنامه ی رضایت شغلی:اسمیت،کندال و هولین (jdi ) استفاده شده است3-پرسشنامه ی عملکرد فرد ویلیامز- 4-پرسشنامه محقق ساخته درباره توانمندسازی روانشناختی استفاده شد. یافته های پژوهش بر ارزش بالقوه مداخلات توانمندسازی روانشناختی براساس رویکرد چند محوری شفیع آبادی بر رضایت شغلی اشاره میکند. تحلیل داده ها ی نشان داده است میزان رضایت شغلی کسانی که در دوره آموزشی توانمندسازی روانشناختی مبتنی بر مدل چند محوری شفیع آبادی شرکت نمودند بطور معناداری افزایش یافته است (p<0/001)، به عبارت دیگر، آموزشهای توانمند سازی مبتنی بر مدل چند محوری شفیع آبادی باعث افزایش رضایت شغلی گروه آزمایش شده است.