باورهای فراگیران زبان انگلیسی نسبت به یادگیری زبان، نگرانی در مورد اشتباهات وموفقیت در امر یادگیری زبان: بررسی روابط ممکن

هدف این پژوهش بررسی روابط ممکن بین باورهای زبان آموزان ایرانی در مورد استعداد یادگیری زبان و دشواری آن، نگرانی در مورد اشتباهات و موفقیت در یادگیری زبان بود. از اهداف دیگر این تحقیق تبیین تفاوت بین دو گروه دختر و پسر در رابطه با هریک از متغیرها بود. 116 دانشجوی سال سوم و چهارم رشته های مترجمی و زبان و ادبیات انگلیسی در دانشگاه های شهید باهنر کرمان در مطالعه حاضر شرکت کردند.برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه باورها در مورد یادگیری زبان )هرویتز ( و کمال گرایی چند بعدی )فراست و همکارن( استفاده شد.همچنین معدل دروس پایه به عنوان معیار موفقیت در یادگیری زبان استفاده شد. نتایج بیانگر وجود رابطه ضعیف معنادار مستقیم بین باور در مورد استعداد یادگیری زبان و موفقیت در یادگیری زبان و باور نسبت به دشواری یادگیری زبان و نگرانی در مورد اشتباهات بود. علاوه بر این، هیچ رابطه معناداری بین باور در مورد استعداد یادگیری زبان و نگرانی در مورد اشتباهات، باور نسبت به دشواری یادگیری زبان و موفقیت در یادگیری زبان و نگرانی در مورد اشتباهات و موفقیت در یادگیری زبان پیدا نشد . همچنین، نتایج تحقیق نشان داد که دانشجویان دختر در رابطه با باور در مورد استعداد یادگیری زبان نمرات بالاتری نسبت به دانشجویان پسر کسب نمودند. در رابطه با سایر متغیرها بین دو گروه دختر و پسر، نتایج هیچ تفاوت معناداری نشان نداد