تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی براساس شاخص های انتخاب و سازماندهی محتوا و دیدگاه معلمان شهر سنندج

پژوهش حاضر تحت عنوان «تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی براساس شاخص های انتخاب و ساماندهی محتوا و دیدگاه معلمان شهر سنندج» انجام شده است. روش تحقیق توصیفی، از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری این تحقیق شامل نخست محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی است که کلیه جملات و تصاویر آن به عنوان نمونه انتخاب شده اند. دوم کلیه ی معلمان مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی است که در شهر سنندج در سال تحصیلی 1392-1391 مشغول به تدریس کتاب مورد پژوهش بوده اند و حجم نمونه نیز 91 نفر می باشد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش نخست چک لیست محقق ساخته تحلیل محتوا براساس شاخص های انتخاب و سازماندهی محتوا است که پایایی آن 93.75% بدست آمده است و دوم پرسشنامه ی نظر سنجی معلمان است که پایایی آن 86/. به دست آمده است. بعد از جمع آوری داده ها، برای تجزیه و تحلیل آنها از آمار توصیفی(فراوانی، درصد فراوانی میانگین، انحراف استاندارد) برای نتیجه گیری و آمار استنباطی(t یک نمونه ای و t دو نمونه ی مستقل) برای معناداری و یا عدم معناداری سوالات تحقیق استفاده شده است. در بخش تحلیل محتوا براساس توضیحات مربوط به هر یک از شاخص های چک لیست، چنین برداشت می شود که رعایت برخی اصول در متن کتاب در خور توجه نیست و به آن ها بسیار کم پرداخته شده است که می توان به اصول اعتبار، توالی و مداومت اشاره نمود و جا دارد که در کتاب مورد پژوهش به این اصول بیشتر پرداخته شود. همچنین در بخش دیدگاه معلمان چنین استنباط می شود که معلمان نسبت به تمامی اصول انتخاب و سازماندهی محتوا نظر مساعد دارند. البته شایان ذکر است که معلمان زن در مورد اصل اعتبار و نیز معلمان مرد در مورد اصول توالی و وحدت اظهار بی اطلاعی کرده اند. همچنین براساس نتایج به دست آمده از سوال باز پاسخ پرسشنامه (سوال 36) معلمان اعتقاد داشتند که حجم کتاب مورد پژوهش، تعداد درس ها و فعالیت های کاربرگه های آن زیاد می باشد و با توجه به زمان آموزش نمی توان آن را به طور موثر تدریس نمود.