بررسی مقایسه ای نگرش دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان نسبت به اثربخشی برنامه ی درسی نظام جامع علمی کاربردی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده محمد رضا کیان
- استاد راهنما محمد حسین خادمی جعفر ترک زاده مهدی محمدی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
چکیده بررسی مقایسه ای نگرش دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان نسبت به اثربخشی برنامه ی درسی نظام جامع علمی کاربردی به کوشش محمد رضا کیان هدف کلی پژوهش بررسی مقایسه ای نگرش دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان نسبت به اثر بخشی برنامه ی درسی علمی کاربردی بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان ترمی و پودمانی شاغل به تحصیل در مراکز آموزش عالی، علمی- کاربردی، در حوزه های صنعت، خدمات و کشاورزی و روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری خوشه ای ساده بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه محقق ساخته اثر بخشی برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی بود، که پس از محاسبه روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع و جمع آوری گردید. اطلاعات با استفاده از روش های آمار استنباطی تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر، آزمون تی تک نمونه ای و تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که: اثر بخشی برنامه درسی پایین تر از سطح کفایت مطلوب و سطح قابل قبول بود. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان بعد مدرس بود. از دیدگاه دانشجویان اثر بخشی برنامه درسی پاییین تر از سطح کفایت مطلوب و سطح قابل قبول بود . بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان کاردانی و کارشناسی تفاوت معناداری وجود ندارد. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان بومی و غیر بومی تفاوت معنا داری وجود ندارد.
منابع مشابه
مفهوم‌سازی ارزشیابی نظام برنامۀ درسی در دانشگاه جامع علمی-کاربردی
هدف از انجام این پژوهش، مفهوم سازی ارزشیابی نظام برنامۀ درسی در دانشگاه جامع علمی-کاربردی است. پژوهش دارای رویکردی کیفی و از روش گراندد تئوری به عنوان روش تحقیق استفاده شده است. روش گردآوری داده‌ها، مصاحبۀ نیمه ساختاریافته با 16 نفر از نخبگان آگاه است. روش نمونه‌گیری از موارد مطلوب بوده است؛ یعنی افرادی که تجربۀ مستقیم از ارزشیابی برنامه‌های درسی دانشگاهی داشتند. برای تعیین اعتبار از راهبرد باز...
متن کاملبررسی تطبیقی نیازهای فرهنگی دانشجویان برگزیده دانشگاه جامع علمی- کاربردی با دانشجویان برگزیده دانشکاه های سراسری
متن کامل
منطق برنامه درسی گرایش علمی کاربردی کشاورزی با رویکرد کارآفرینی
پژوهش حاضر با هدف تبیین منطق کارآفرینی در برنامهدرسی علمی کاربردی رشتههای کشاورزی با روش‌شناسی از نوع پژوهش کیفی اجرا شده است. در این پژوهش جهت دستیابی به داده‌ها و تحلیل و بررسی منطق برنامه درسی کارآفرینی از مطالعه کتابخانهی با مرور اسناد و مدارک مرتبط در این حوزه به همراه مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است. نمونه این پژوهش جهت مصاحبه، هدفمند است و از روش نمونه‌گیری گلولهبرفی تا رسی...
متن کاملطراحی مدل تفکر استراتژیک مدیران دانشگاه جامع علمی کاربردی
امروزه نبود تفکر استراتژیک یکی از کمبودهای اساسی در سازمان‌ها به شمار می‌رود که امکان شناسایی فرصت‌های جدید را تضعیف می‌کند. پژوهش حاضر با روش ترکیبی (کیفی و کمی) به‌منظور طراحی الگوی تفکر استراتژیک مدیران دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور انجام‌شده و ازنظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل 20 نفر از خبرگان و صاحب‌نظران آموزش‌های مهارتی و علمی کاربردی شاغل در دانشگاه و حوزه‌های صنعت بوده، ا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023