بررسی رابطه بین هوش هیجانی و دانش و علایق زیست محیطی دانشجویان کارشناسی ارشد رشته محیط زیست دانشگاههای شهر تهران (سال تحصیلی90-91)

در دنیای کنونی، با توجه به پیشرفت روز افزون علم و فن آوری، شاهد افزایش صدمات زیست محیطی می باشیم. به نظر میرسد که عامل اصلی چنین صدماتی انسانها می باشند. انسانهایی که بدون توجه به محیط زیست شان به فعالیت می پردازند و خواسته یا ناخواسته به آن لطمه وارد می کنند. عدم دانش و اطلاعات کافی در زمینه محیط زیست و همچنین عدم اطلاع از رفتار زیست محیطی در حقیقت رفتاری سالم، سبز و در جهت حفظ محیط زیست، عامل چنین صدماتی به محیط زیست می باشند. در این پژوهش بر آن هستیم به عمل ها و عکس العمل های انسانی در مواجهه با محیط زیست که ناشی از هوش هیجانی می باشند، بپردازیم. به این منظور ، پژوهش حاضر، به بررسی رابطه بین هوش هیجانی و دانش و علایق زیست محیطی دانشجویان کارشناسی ارشد رشته محیط زیست دانشگاههای شهر تهران(سال تحصیلی90-91)، می پردازد. پژوهش حاضر به دنبال دستیابی به چگونگی هوش هیجانی انسانهای مدافع محیط زیست می باشد و برای این مهم توجه خاصی به مولفه های هوش هیجانی دارد و از آنجایی که هوش هیجانی قابل آموزش می باشد و پیوسته در حال افزایش است، با توجه به چگونگی هوش هیجانی انسانهای محافظ محیط زیست قادر خواهیم بود الگویی جهت تربیت انسانهایی مدافع و محافظ محیط زیست ارائه دهیم که خود گامی بسیار موثر در جهت حفاظت از محیط زیست می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر 180 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد رشته های محیط زیست و آموزش محیط زیست دانشگاههای آزاد و پیام نور و سراسری شهر تهران می باشد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 123 نفر به عنوان نمونهآماری در این پژوهش انتخاب شده اند. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است. ابزار پژوهش حاضر دو پرسشنامه می باشد. پرسشنامه اول ، پرسشنامه استانداردشده هوش هیجانی بار- اون بوده و پرسشنامه دوم محقق ساخته می باشد که روایی ابزارآن با نظر اساتید فن و پایایی آن توسط ضریب آلفای کرانباخ905% تعیین شده است. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که در صد برخی از مولفه های هوش هیجانی در دانشجویان آگاه و علاقمند به محیط زیست و مسائل آن بیشتر می باشد، این مولفه ها عبارتند از : روابط بین فردی، خوشبختی، خوش بینی، مسئولیت پذیری، انعطاف پذیری، عزت نفس، خود آگاهی هیجانی، کنترل تکانه و تحمل فشار روانی، که در این میان روابط بین فردی امتیاز بیشتری را به خود اختصاص داد.همچنین با توجه به نتایج حاصل تفاوت فاحشی بین هوش هیجانی دانشجویان زن و مرد مشاهده نگردید.