بررسی رابطه بین جهت گیری های ارزشی و فرهنگی با الگوی قضاوت اعضای هیأت علمی و دانشجویان دانشگاه شیراز

پایان نامه
  • وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
  • نویسنده لیلا ثواب
  • استاد راهنما جعفر ترک زاده مهدی محمدی
  • تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
  • سال انتشار 1392
چکیده

هدف کلی از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین جهت گیری های ارزشی و فرهنگی با الگوی قضاوت اعضای هیأت علمی و دانشجویان دانشگاه شیراز بود. جامعه تحقیق شامل کلیه ی اعضای هیأت علمی و دانشجویان دانشگاه شیراز بود. با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای، 219 نفر از اعضای هیأت علمی و 370 نفر از دانشجویان انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل سه مقیاس محقق ساخته جهت گیری ارزشی، جهت گیری فرهنگی و الگوی قضاوت بود که پس از محاسبه روایی و پایایی، توزیع و جمع آوری شد. نتایج حاصل از تحلیل سوالات نشان دادکه جهت گیری ارزشی اجتماعی اعضای هیأت علمی پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت منطقی( 05/0> p و 37/0=?)، قضاوت هیجانی( 05/0> p و 56/0=? )و قضاوت احساسی آنان ( 05/0> p و 33/0=? ) می باشد. همچنین جهت گیری ارزشی مادی اعضای هیأت علمی ( 05/0> p و 12/0=?) پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت هیجانی آنان می باشد و جهت-گیری فرهنگی فرابخشی اعضای هیأت علمی پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت آنان می باشد. همچنین، انواع جهت گیری ارزشی دانشجویان پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت منطقی آنان می باشد. علاوه بر این، جهت گیری ارزشی مادی ( 05/0> p و 12/0=?) و جهت گیری ارزشی معنوی دانشجویان( 05/0> pو 14/0=?) الگوی قضاوت هیجانی آنان را پیش بینی می کند و همچنین، جهت گیری ارزشی اجتماعی ( 05/0> p و 30/0=?) و جهت گیری ارزشی معنوی دانشجویان ( 05/0> p و 25/0=?) پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت احساسی آنان می باشد. علاوه بر این، انواع جهت گیری فرهنگی دانشجویان پیش بینی کننده مثبت و معنادار الگوی قضاوت منطقی آنان می باشد و جهت گیری فرهنگی فرابخشی دانشجویان پیش بینی کننده مثبت و معنادار الگوی قضاوت هیجانی و الگوی قضاوت احساسی آنان می باشد. در رابطه با همزمانی انواع جهت گیری ارزشی و فرهنگی این نتیجه به دست آمد که جهت گیری ارزشی اجتماعی اعضای هیأت علمی پیش بینی کننده مثبت و معنادار الگوی قضاوت منطقی و هیجانی می باشد و جهت گیری فرهنگی فرابخشی اعضای هیأت علمی پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت احساسی آنان می باشد. علاوه بر این، جهت گیری ارزشی دانشجویان پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت منطقی آنان می باشد. جهت گیری مادی ( 05/0> p و 11/0=?) و جهت-گیری ارزشی معنوی دانشجویان (05/0> pو 12/0 =?) پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت هیجانی می باشد. جهت گیری ارزشی اجتماعی (05/0> pو 23/0=?) و جهت گیری ارزشی معنوی دانشجویان ( 05/0> pو 16/0=?) نیز پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت احساسی آنان می باشد. علاوه بر این، جهت گیری فرهنگی دانشجویان پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت منطقی آنان می باشد و جهت گیری فرهنگی فرابخشی دانشجویان پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار الگوی قضاوت هیجانی ( 05/0> p و 11/0=?) و قضاوت احساسی ( 05/0> p و 38/0=?) آنان می باشد. در نهایت، مقایسه انواع جهت گیری های ارزشی، فرهنگی و الگوی قضاوت اعضای هیأت علمی و دانشجویان نشان داد که میانگین انواع جهت گیری ارزشی دانشجویان بالاتر از میانگین جهت گیری ارزشی اعضای هیأت علمی می باشد. علاوه بر این، میانگین نمره دانشجویان در جهت گیری فرهنگی فردی و بخشی بالاتر از میانگین جهت گیری فرهنگی فردی و بخشی اعضای هیأت علمی می باشد اما میانگین نمره اعضای هیأت علمی در جهت گیری فرهنگی فرا بخشی بالاتر از میانگین جهت گیری فرهنگی فرا بخشی دانشجویان می باشد ولی بین الگوی قضاوت اعضای هیأت علمی و دانشجویان تفاوت معناداری وجود ندارد.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

مطالعه جهت گیری های ارزشی و فرهنگی و الگوی قضاوت به مثابه برخی مبانی رفتار انسانی

از آنجا که قضاوت و تصمیم‏گیری از حساس‏ترین وظایف مدیران‏ سازمانها در عرصه‏های مختلف عملیات به شمار می‏رود، شناخت فرایند،ساختار،سازوکارها و ویژگیهای‏ تصمیم‏ها برای هدایت و برقراری ارتباط در سازمان اهمیت‏ فراوان دارد. زندگی در همه‌ی سازمانها نیازمند قضاوت، اتخاذ تدابیر و راه حل های گوناگون و مستمر می باشد. بدیهی است که هر گونه نقص در این زمینه، منجر به تصمیمات ضعیفی می گردد که می‌تواند تبعات زیان...

متن کامل

بررسی رابطه‌ی بین کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی در میان اعضای هیأت علمی دانشگاه شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه‌ی بین کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی در میان اعضای هیأت علمی دانشگاه شیراز و با روش توصیفی همبستگی اجرا شد. ابزار گردآوری داده‌ها عبارت بودند از: پرسش‌نامه‌ی کیفیت زندگی کاری براساس مدل والتون و پرسش‌نامه‌ی محقق‌ساخته‌ی رضایت شغلی، نتایج به‌دست‌آمده از تحلیل داده‌ها نشان داد که بین کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی رابطه‌ی مثبت و معناداری وجود دارد. از میان مؤلفه‌های کی...

متن کامل

بررسی رابطه بین فرایند تبدیل مدیریت دانش و عملکرد اعضای هیأت علمی دانشگاه اصفهان

     هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه ی میزان تحقق ابعاد فرایند تبدیل مدیریت دانش و عملکرد اعضای هیأت علمی دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی85-86 می باشد.سؤالات تحقیق با در نظر گرفتن ابعاد فرایند تبدیل مدیریت دانش(اجتماعی شدن،برونی سازی،ترکیب و درونی سازی) و با توجه به ویژگی های جمعیت شناختی(سن ،جنسیت، رشته ی تحصیلی، مرتبه ی علمی و وضعیت استخدامی)مورد بررسی قرار گرفته است.روش تحقیق مورد استفاده توصیف...

متن کامل

کندوکاوی در فرهنگ مطالعه اعضای هیأت علمی دانشگاه شیراز

چکیده سابقه و هدف: اهمیت مطالعه در زمینه پیشبرد جوامع به سوی تعالی، بر کسی پوشیده نیست و در میان اقشار جامعه از اعضای هیأت علمی دانشگاه­ها انتظار بیشتری می ­رود که در جهت تحقق این امر بکوشند. بر این اساس، پژوهش حاضر قصد دارد با بررسی فرهنگ مطالعه اعضای هیأت علمی دانشگاه شیراز گامی در جهت تعیین دورنمایی از وضعیت مطالعه در میان این قشر از جامعه بردارد. مواد و روش­ها: این پژوهش با روش پیمایش توصیف...

متن کامل

بررسی رابطه بین ویژگی‌های رهبری معنوی و اخلاق کار در میان اعضای هیأت علمی دانشگاه ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ بین ویژگی‌های رهبری معنوی مدیران با اخلاق کار اعضای هیأت علمی دانشگاه ارومیه انجام شد. با استفاده از روش توصیفی از نوع همبستگی 103 نفر از اعضای هیأت علمی با توجه به دانشکدۀ محل خدمت به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای متناسب با حجم هر یک از دانشکده‌ها به‌طور تصادفی انتخاب شدند. برای گرد‌آوری داده‌ها از پرسشنامۀ ویژگی‌های رهبری معنوی فرای و پرسشنامۀ اخلاق کار پتی استفاده شد. ...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023