بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر رویکرد تجربه زبانی بربهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارسا خوان پایه چهارم ابتدایی شهر اصفهان
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده علی رضا صادقیان
- استاد راهنما احمد یارمحمدیان سالار فرامرزی
- سال انتشار 1392
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی رویکرد تجربه ی زبانی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان پایه ی چهارم دبستان انجام گرفته است. روش پژوهش آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. بدین منظور با توجه به معیارهای ورود به پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری چندمرحله ای از بین دانش-آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر اصفهان تعداد 30 نفر آزمودنی با ناتوانی یادگیری خواندن انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. مداخلات بر پایه ی رویکرد تجربه ی زبانی بر روی گروه آزمایش انجام گرفت. ابزارهای مورد استفاده عبارت از چک لیست نارساخوانی، آزمون خواندن ونارساخوانی و ماتریس های هوشی پیشرونده ی ریون فرم کودکان بود. داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل واریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین عملکرد گروه آزمایش و کنترل در مهارت خواندن تفاوت معنی داری وجود دارد (001/0>p). نتایج نشان داد که رویکرد تجربه ی زبانی بر عملکرد دانش آموزان نارساخوان در حیطه های خواندن کلمات، درک کلمات، کلمات هم قافیه، حذف آوا، خواندن ناکلمات، نشانه ی حروف، نشانه مقوله و درک متن موثر می باشد.
منابع مشابه
اثر بخشی آموزش نورو فیدبک بر بهبود حافظه فعال دانش آموزان نارسا خوان : پژوهش مورد منفرد
زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش نورو فیدبک بر بهبود حافظه فعال دانش آموزان نارسا خوان انجام گرفته است. روش بررسی: جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به نارسا خوانی شهر شهرکرد در سال تحصیلی 93-1392 بودند. به منظور انجام پژوهش 4 آزمودنی (3 پسر و 1 دختر) 12-8 ساله به شیوه نمونه گیری هدفمند برای انجام مداخله انتخاب شدند. در این پژوهش، از روش مورد منفرد با ...
متن کاملاثر بخشی آموزش روش ادراکی- حرکتی و چند حسی دربهبود مهارت خواندن دانش آموزان نارسا خوان
هدف این پژوهش اثربخشی روش ادراکی-حرکتی و روش چند حسی دربهبود مهارت خواندن دانش آموزان نارساخوان پایه ی دوم ابتدایی بود. پژوهش از نوع آزمایشی با سه گروه ( دو گروه آزمایش و یک گروه گواه) باپیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان نارساخوان پایه ی دوم ابتدایی شهرستان رشت که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بودند و به مرکز مشکلات یادگیری این شهر مراجعه کرده بودند. ازمیان مراج...
اثر بخشی آموزش نورو فیدبک بر بهبود حافظه فعال دانش آموزان نارسا خوان : پژوهش مورد منفرد
زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش نورو فیدبک بر بهبود حافظه فعال دانش آموزان نارسا خوان انجام گرفته است. روش بررسی: جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به نارسا خوانی شهر شهرکرد در سال تحصیلی 93-1392 بودند. به منظور انجام پژوهش 4 آزمودنی (3 پسر و 1 دختر) 12-8 ساله به شیوه نمونه گیری هدفمند برای انجام مداخله انتخاب شدند. در این پژوهش، از روش مورد منفرد با ...
متن کاملبررسی تاثیر برنامه ی درسی ویژه ی ارتقاء خواندن، بر سطح خواندن دانش آموزان نا رسا خوان پایه ی سوم ابتدایی شهر یاسوج
هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر برنامه ی درسی ویژه ی ارتقاء در سطح خواندن دانش آموزان نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی بوده است. طرح پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی شهر یاسوج تشکیل داده اند. این پژوهش روی 30 نفر از دانش آموزان نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی انجام گرفته است و آزمودنی ها به گونه ی ت...
متن کاملاثر بخشی خود تقویتی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان مبتلا به نارسا خوانی
زمینه و هدف: دانش آموزان مبتلا به نارساخوانی عملکرد آشکار ضعیفی در مهارت های خواندن دارند و این نارسایی به طور قابل ملاحظهای در پیشرفت تحصیلی یا فعالیتهای روزمره زندگی که مستلزم مهارت های خواندن است تداخل مینماید. هدف این پژوهش، بررسی اثر آموزش راهبرد خودتقویتی بر بهبود عملکرد خواندن کودکان مبتلا به نارساخوانی بود. روش: طرح پژوهش حاضر آزمایشی بود. نمونهای که شامل 30 نفر از دانش آموزان پایه...
متن کاملبررسی اثرآموزش شطرنج بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان نارسا خوان پایه دوم ابتدایی
هدف پژوهش حاضربررسی اثربازی شطرنج بر کارکردهای اجرایی(توجه،انعطاف¬پذیری،حل مساله و برنامه ریزی) دانش آموزان نارسا خوان پایه دوم ابتدایی شهرتهران می باشد.بدین منظور 12 کودک نارساخوان پایه دوم ابتدایی از بین مراجعه کنندگان مراکز اختلال یادگیری از طریق نمونه گیری در دسترس جهت دوره 3 ماهه آموزش شطرنج انتخاب شدند.درابتدای کار از طریق آزمون نرم افزاری ویسکانسین و برج لندن پیش آزمون اجرا گردید وپس از ...
منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023