رفتارهای غیر کلامی معلمان و دانش آموزان: دیدگاه جنسیتی-تجربه ای

ارتباط انسان ها شامل جنبه های کلامی و غیر کلامی می باشد. محرابیان (1971) بیان می کند که رفتارهای غیر کلامی از تاثیر بیشتری در انتقال احساسات و افکار افراد برخوردارند. اهمیت جنبه غیر کلامی ارتباط انسان ها محققان را بر آن داشته است که در رابطه با اهمیت جنبه های غیر کلامی در کلاس درس تحقیق کنند. گرنت و هنینگ (1971) ثابت کردند که بیش از 82 درصد از پیام های معلمان در کلاس درس شامل ارتباط غیر کلامی می شود. از آن جایی که ارتباط در آموزش زبان های خارجی نقشی اساسی ایفا می کند، پس رفتارهای غیر کلامی از اهمیت بسزایی در یادگیری زبان های خارجی برخوردارند. علیرغم تاثیر عمده ی این رفتارها در حیطه ی آموزش زبان، آنها به ندرت مورد بررسی قرار گرفته اند. هدف این تحقیق اولا، بررسی اهمیت رفتارهای غیر کلامی از دیدگاه معلمان و دانش آموزان و ثانیا تاثیر جنسیت و میزان سابقه ی تدریس معلمان در چگونگی این رفتارهاست. به این منظور 16 معلم انتخاب شدند و کلاسهایشان مورد فیلمبرداری قرار گرفت. این فیلم ها بر اساس ساختاری که به منظور بررسی رفتارهای غیر کلامی معلمان تهیه شده بود، مورد بررسی قرار گرفتند و رفتارهایی که از فراوانی بیشتری بر خوردار بودند مشخص شدند. سپس این رفتارهای غیر کلامی به منظور یافتن رابطه ایی میان جنسیت و میزان سابقه ی تدریس این معلمان مورد بررسی قرار گرفتند.