مقایسه انگیزه پیشرفت، خودتنظیمی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسرسال سوم ریاضی مدارس هوشمند و عادی شهر همدان در سال تحصیلی 1392-1391

هدف از این پژوهش بررسی انگیزه پیشرفت، خودتنظیمی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسرسال سوم ریاضی مدارس هوشمند و عادی شهر همدان در سال تحصیلی 1392-1391 است.روش تحقیق این پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای و جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان پسر سال سوم رشته ریاضی که شامل دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند که تعداد آنها 310 می باشد که تعداد 165 نفر دانش آموزان مدارس هوشمند و 145 نفر دانش آموزان مدارس عادی و روش نمونه گیری تمام شمار بود. ابزار های این پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت، پرسشنامه استراتژی های یادگیری خود تنظیمی و نمرات معدل دانش آموزان بود. و برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس و آزمون تی استفاده شد. نتایج نشان داد که انگیزه پیشرفت(773/0sig) و راهبردهای خود تنظیمی که شامل راهبردهای شناختی(872/0sig)و راهبردهای فراشناختی و خودنظم دهی(214/0sig)دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی تفاوت معناداری وجود نداشت اما نمرات پیشرفت تحصیلی(229/4t=، 000/0sig) دانش آموزان مدارس هوشمند بیشتر از مدارس عادی بود.