اثر بخشی روش تدریس بارش مغزی بر عملکرد تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان مهر

چکیده پژوهش حاضر از نوع مطالعات شبه آزمایشی می باشد که به بررسی تأثیربکار گیری روش تدریس بارش مغزی برعملکرد تحصیلی وخلاقیت در بین دانش آموزان پایه پنجم مقطع ابتدائی شهرستان مهرپرداخته است. این پژوهش بر روی کلیه دانش آموزان پسر و دختر کلاس پنجم ابتدایی دولتی و غیر دولتی شهرستان مهر که در سال تحصیلی 92-91 مشغول تحصیل بودند صورت گرفته. جامعه آماری این پژوهش752 نفر است و با استفاده از روش تصادفی خوشه ای از بین مدارس انتخاب ، دو تا پسرانه و دو تا دخترانه که درمجموع 100پسر و 100نفر دختر انتخاب که در دو گروه50 نفری به عنوان گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند. از بین دختران و پسران گروهی که روش تدریس بارش مغزی به آنها ارائه داده شده است به عنوان گروه آزمایش و گروهی دیگر که به آنها ارائه نشده است به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. در این پژوهش از طرح پیش آزمون و پس آزمون جهت جمع آوری وتحلیل اطلاعات استفاده کرده ایم.ابزار سنجش در این تحقیق پرسشنامه است که حاوی تعدادی سوال است.برای سنجش آن از پرسشنامه عملکرد فام و تیلور و خلاقیت تورنس فرم تصویری ب استفاده شده است. واژگان کلیدی: روش تدریس،بارش مغزی، عملکردتحصیلی،خلاقیت.