رابطه هوش معنوی و خودکارآمدی با فرسودگی شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان سلماس

چکیده این پژوهش به منظور "رابطه هوش معنوی و خودکارآمدی با فرسودگی شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان سلماس درسال تحصیلی92-91 انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از کلیه معلمان ابتدایی شهرستان سلماس که در سال تحصیلی 92-91 مشغول تدریس بودند به عنوان گروه مطالعه در این تحقیق انتخاب شدند که تعداد آنها 757 نفر می باشد. نمونه آماری در این تحقیق از طریق روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی تصادفی و از طریق فرمول کوکران محاسبه گردید که نمونه برابر با 255 نفر شد. قابل ذکر است که نمونه انتخاب شده با توجه به جنسیت و محل تدریس معلمان انتخاب شدند. ابزار پژوهش برای بررسی متغییر وابسته فرسودگی شغلی، پرسشنامه فرسودگی شغلی 22 گویه ای مزلاچ بود که پایایی آن در این پژوهش براساس آلفای کرانباخ (78/0a=) محاسبه شد. برای سنجش هوش معنوی از پرسشنامه هوش معنوی 42 گویه ای علی بدیع و همکاران استفاده شد که پایایی آن در این پژوهش براساس آلفای کرانباخ (84/0a=) محاسبه شد. و برای سنجش خودکارآمدی از پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس استفاده شد که پایایی آن در این پژوهش براساس آلفای کرانباخ(81/0a=) محاسبه شد. پس از اجرا و گردآوری پرسشنامه ها، داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss تحلیل و از طریق آزمون همبستگی پیرسون، مانوا، رگرسیون چندگانه وt مستقل مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد بین ابعاد چهار گانه هوش معنوی و فرسودگی شغلی معلمان رابطه منفی و معنی داری و جودارد یعنی با افزایش هوش معنوی فرسودگی شغلی در معلمان نیز کاهش پیدا می کند. همچنین بررسی همبستگی بین ابعاد چهار گانه خودکارآمدی با فرسودگی شغلی معلمان نیز نشان داد که بین خودکارآمدی و فرسودگی شغلی معلمان رابطه منفی و معنی داری وجود دارد و با افزایش خودکارآمدی معلمان فرسودگی شغلی نیز در آنان کاهش پیدا می کند. نتایج رگرسیون چندگانه در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان از روی مولفه های هوش معنوی و خودکارآمدی نیز نشان داد که از میان ابعاد چهارگانه هوش معنوی تنها دو مولفه پرداختن به سجایای اخلاقی و توانایی مقابله با مشکلات با مقدار تبیین 13/0=r2 قادر به پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان بودند و از میان ابعاد سه گانه خودکارآمدی هرسه بعد با مقدار تبیین14/0=r2 قادر به پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان بودند. کلید واژه: هوش معنوی، خودکارآمدی، فرسودگی شغلی ای علی بدیع و همکاران استفاده شد که پایایی آن در این پژوهش براساس آلفایشغلی نیز در آنان کاهش پیدا می