اثر بخشی آموزش از طریق سفالگری بر پیشرفت درس ریاضی و خواندن دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر آموزش هنر تجسمی سفالگری بر پیشرفت درس ریاضی و خواندن دانش آموزان دخترپایه دوم ابتدایی انجام شد. جامعه ی پژوهش عبارت بود از همه ی دانش آموزان دختر پایه ی دوم دبستان شهرستان ماهشهرکه در سال تحصیلی 1392-1391 مشغول به تحصیل بودند، روش نمونه گیری به صورت دعوت به همکاری از طریق فراخوان عمومی آموزش و پرورش بود و کلیه ی شرکت کنندگان به صورت داوطلبانه در این تحقیق شرکت نمودند. ابزار مورد استفاده عبارت است از آزمون ریاضیات ایران کی مت و آزمون خواندن . روش اجرای پژوهش با روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. نتایج با استفاده از روشهای آمار توصیفی و مدل آماری تحلیل کواریانس و آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتیجه: این پژوهش نشان داد که آموزش هنر تجسمی سفالگری بر پیشرفت درس ریاضی و خواندن دانش آموزان ابتدایی موثر است بطوری که تفاوت معناداری بین دوگروه آزمایش و گواه مشاهده گردید. واژگان کلیدی: آموزش سفالگری، پیشرفت ریاضی، پیشرفت خواندن.