مقایسه ادراک از سبک های فرزند پروری و یادگیری خود تنظیم دانش آموزان دختر با اضطراب امتحان بالا و پایین در مقطع متوسطه

چکیده: هدف از پژوهش حاضر مقایسه ادراک از سبک های فرزند پروری و یادگیری خود تنظیم دانش آموزان دختر با اضطراب امتحان بالا و پایین در مقطع متوسطه بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسه ای و جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دبیرستان دخترانه فرزانگان بود. حجم نمونه شامل 60 دانش آموز (30 نفر گروه اضطراب امتحان بالا 30 نفر گروه اضطراب امتحان پایین) به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای سنجش متغیر های پژوهش از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون (taq)، ادراک از سبک های فرزند پروری (pops) و راهبرد های یادگیری خود تنظیم ((mslq استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) انجام شد. یافته ها نشان داد بین دو گروه اضطراب امتحان بالا و پایین در دو مولفه ادراک از سبک گرمی پدر و حمایت ازخود مختاری پدر تفاوت وجود دارد. هم چنین بین دو گروه اضطراب امتحان بالا و پایین در راهبرد های یادگیری خود تنظیم تفاوت معناداری مشاهده نشد.