تحلیل محتوایی و استنادی کتاب های تالیفی فارسی موجود در جدیدترین سرفصل کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی (مصوب 1388) کشور براساس استنادهای درون متنی این کتاب ها
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید چمران اهواز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده فاطمه نیک زاد
- استاد راهنما فریده عصاره
- سال انتشار 1391
چکیده
پژوهش حاضر با استفاده از روش تحلیل استنادی و تحلیل محتوایی و با هدف تعیین اعتبار نویسندگان و منابع مورد استناد به بررسی وضعیت استنادهای درونمتنی در کتابهای تألیفی فارسی موجود در سرفصل جدید کتابداری و اطلاعرسانی (مصوب 1388) پرداخته است. بدین منظور از 103 عنوان کتاب تألیفی موجود در سرفصل مورد مطالعه، تعداد 4994 استناد درونمتنی استخراج شد. نتایج حاصل نشان داد که 72/53 درصد استنادها را منابع خارجی و 68/38 درصد را منابع فارسی تشکیل داده است. از مجموع استنادها، کتابها با 3073 (53/61 درصد)، بیشترین تعداد استناد را به خود اختصاص دادهاند، و سپس مجلهها با 1240 (82/24 درصد) مورد استناد، قرار دارند. نیمعمر منابع فارسی مورد استناد 16 سال و 9 ماه و نیمعمر منابع انگلیسی 17 سال و 6 ماه برآورد شد. کتابهای "اصطلاحنامه کتابداری و اطلاعرسانی" با 80 و "children’s literature in the elementary school" با 46 مورد استناد، به ترتیب پربسامدترین کتابهای فارسی و انگلیسی، و نشریات "فصلنامه کتاب" با 76 و academy management" "journal با 28 مورد استناد، پربسامدترین نشریات فارسی و انگلیسی بودهاند. "پوری سلطانی" با 107 استناد و "چارلز ساماران" با 56 استناد نیز به عنوان پراستنادترین نویسندگان فارسی و انگلیسی تعیین شدند. نتایج پژوهش، همچنین نشان داد که موضوع "رکوردهای کتابشناختی" با 78/7 درصد بیشترین استفاده را داشته است.
منابع مشابه
تحلیل محتوایی برنامه آموزشی دوره کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی مصوب سال های ۱۳۷۵ و ۱۳۸۸
فنّاوری های اطلاعاتی و ارتباطی نوین، آموزش کتابداری و اطلاع رسانی را همانند آموزش سایر علوم متحول کرده است. به همین منظور، شورای برنامه-ریزی آموزش عالی بعد از 14 سال، برنامه های درسی دوره کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی را بازنگری و در قالب 111 واحد درسی پایه، تخصصی اجباری، و تخصصی اختیاری تصویب کرده است. هدف از بررسی حاضر، مقایسه و تحلیل برنامه آموزشی دوره کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی مصوب س...
متن کاملبررسی کتاب های منتشر شده کتابداری و اطلاع رسانی (١۳۵۸-۸۴) و همخوانی آنها با محتوای سرفصل مصوَب دروس
Introduction: It has been five decades after the first official education for librarian science and informatics in Iran. During half century this field has been developed significantly. By comparing the numbers of educational librarianship centers and publications during past decades, and also review programs by approved headlines in this field, it is shown the matter too. This research has bee...
متن کاملبررسی کتاب های فارسی منتشر شده کتابداری و اطلاع رسانی (84-1385) و همخوانی کتابها درسی با محتوای سرفصل مصوب دروس
چکیده ندارد.
15 صفحه اولضرورت بازنگری در برنامه آموزش کتاب داری و اطلاع رسانی در دانشگاه های ایران (دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد)
این پژوهش برای تعیین ویژگی های مورد نیاز برنامه های درسی آموزشی دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد کتاب داری و اطلاع رسانی، برای پرورش کتابداران کارآمد انجام شده است. در بررسی سرفصل دروس، روش تدریش و شیوه های ارزیابی علمی دانشجویان که اکنون دردانشگاه ها به کار گرفته می شود، از اساتید رشته و دانش آموخته گان دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد شاغل در انواع کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی نظر خواهی ...
متن کاملتحلیل محتوای کارگاه ها و همایش های انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران دوره سوم 1388-1386
واکاوی سخنرانیها و همایشهای انجمن کتابداری ایران، سیر تاریخی و نحوۀ تکامل رشتۀ کتابداری و اطلاعرسانی را در گذر زمان تا حدودی نمایان میسازد. در این پژوهش، با استفاده از روش تحلیل محتوای کمّی و کیفی، به بررسی و دستهبندی موضوعات مطرح شده در کارگاهها، سخنرانیها و همایشهای دورة سوم انجمن کتابداری و اطلاعرسانی ایران در سالهای 1386 تا 1388 پرداخته شده است. یافتهها...
متن کاملترسیم شبکه هم تالیفی پژوهشگران حوزه کتابداری و اطلاع رسانی طی سال های 2006-2016
هدف پژوهش حاضر بررسی تولیدات علمی حوزه کتابداری و اطلاع رسانی طی سال های 2006 -2016 در پایگاه مجموعه هسته علوم تحت وب میباشد. در این پژوهش تلاش شده با بررسی 2806 رکورد مقاله در حوزه کتابداری و اطلاع رسانی که در پایگاه مجموعه هسته علوم تحت وب در بازه زمانی 2006-2016 منتشر شدهاند با استفاده از روش علم سنجی به بررسی نویسندگان، مجلات هسته و کشورهای پیشرو در این حوزه پرداخته شود. هم چنین برای ترسی...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید چمران اهواز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023