طراحی محیط آموزشی چند رسانه ای برمبنای الگوی سازنده گرایی برای آموزش مداوم تخصصی اساتید دانشگاه پیام نور
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور مرکز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده ماهرخ ساسانی جیرانبلاغی
- استاد راهنما حسین زارع اسکندر فتحی آذر سیدمحمدحسین شبیری عیسی ابراهیم زاده
- سال انتشار 1391
چکیده
چکیده از آنجائیکه کاربردفنآوری های نوین در امر آموزش رایج شده است،ضرورت دارد در الگوی یادگیری آن نیزمتناسب با فنآوریهای نوین, تغییراتی ایجادشده وطراحی مناسب به عمل آید. پژوهش حاضرباهدف طراحی محیط آموزشی چند رسانه ای برمبنای الگوی سازنده گرایی برای آموزش مداوم تخصصی اساتید دانشگاه پیام نور به اجرادرآمده است.اهداف پژوهش ازبعد مدلسازی آموزشی,استنتاجی بوده وازبعدبررسی نظریات شرکت کنندگان دردوره ,توصیفی می باشد.اجرای پژوهش حاضردرسه مرحله انجام یافته است:طراحی مدل دوره-اجرای دوره-ارزیابی نظرات اساتید شرکت کننده در دوره.در مرحله اول بعداز شناسائی عناصر اصلی محیط های موقعیت محوردر راستای طراحی آموزشی دوره,مدل سازنده گرایی موقعیت محور ازسه بعد کاربر-محتوا-تکنولوژی چندرسانه ای مدلسازی شد.در مرحله دوم,دوره طراحی شده ازطریق سیستم مدیریت یادگیری(lms) توسط اساتید پیام نور اجراشد.باتوجه به اینکه طراحی برای تمام دروس مقدورنبود لذا فرآیند طراحی برای دروس منطق وآمار به روش نقشه مفهومی به اجرا گذاشته شد. یافته ها نشان داد که: اساتید شرکت کننده از برگزاری دوره ها رضایت نسبی دارند و مدل سازنده گرایی موقعیت محور را برای محیط تعاملی آموزش مداوم تخصصی مناسب می دانند. طراحی محتوای آموزشی و نیزطراحی تکنولوژی چندرسانه ای وطراحی فعالیت های کاربران درفضای چندرسانه ای ازمنظرشرکت کنندگان مناسب تشخیص داده شد. اما میزان استفاده اساتیدازتسهیلات تکنولوژی, ازقبیل تالار های گفتگو باوجود ارزیابی خوب آنها از این نوع تسهیلات،کم بوده است. هرچند میزان مهارت اساتید در برقراری ارتباط مجازی نسبتاً قابل قبول بوده است.درراستای یافته های پژوهش پیشنهاداتی برای آموزش مداوم ارائه شد.
منابع مشابه
مطالعه مطلوبیت شیوه مرسوم ارزشیابی اساتید و ارائه الگوی مناسب برای نظام آموزشی دانشگاه پیام نور
هدف از این تحقیق بررسی شیوه فعلی ارزشیابی اساتید و ارائه الگوی مناسب برای نظام آموزشی دانشگاه پیام نور می باشد. روش تحقیق بر اساس هدف , کاربردی و بر اساس نحوه جمع آوری داده ها , توصیفی – تحلیلی مقطعی می باشد . که به توصیف روند فعلی ارزشیابی اساتید در دانشگاه پیام نور می پردازد .جامعه آماری کلیه اساتید هیات علمی , هیات علمی مدعو, مدرسین حق التدریسی هستند که در نیم سال اول 92-91 در دانشگاه پیام ن...
طراحی مدل ارتقاء برند آموزشی دانشگاه پیام نور
تحقیق حاضر با هدف طراحی مدل ارتقا برند آموزشی در دانشگاه پیام نور انجام شد. بهره گیری از روش آمیخته (کیفی و کمی) به عنوان روش تحقیق استفاده شد. جامعه و نمونه آماری را اعضای صاحبنظر عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور به تعداد 32 نفر تشکیل دادند. گردآوری دادههای تحقیق از طریق پرسشنامه و در دو مرحله با توجه به ماهیت روش دلفی انجام گرفت. از آزمونهای کندال، بارتلت و کایزر مایر الکین (KMO)[1] برای بد...
متن کاملاعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق
طراحی آموزشی علم و هنر تعیین خصوصیات مفصل برای توسعه، ارزشیابی و حفظ موقعیتهایی است که یادگیری و عملکرد را تسهیل میکند (رایگلوث، 2009). طراحی آموزشی از حوزههای بسیار فعال تکنولوژی آموزشی است که به دنبال تسهیل یادگیری و عملکرد است (ریزر و دمپسی، 1391؛ ترجمه وحدانی اسدی و همکاران). اخلاق از مهمترین موضوعاتی است که نظامهای آموزشی به آن میپردازند (باقری، 1389). برای دستیابی هرچه بهتر به اهداف ...
متن کاملطراحی الگوی مفهومی تجاری سازی دانش در نظام آموزش عالی از دور؛ مورد مطالعه دانشگاه پیام نور
پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی مفهومی تجاریسازی دانش در نظام آموزش عالی از دور با مورد مطالعه قرار دادن دانشگاه پیامنور به عنوان یکی از پایههای اصلی آن انجام شد. روش پژوهش، کیفی و مبتنی بر نظریهی دادهبنیاد با رویکرد سیستماتیک است. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیهی اعضای هیأت علمی و دانشجویان دکتری تخصصی دانشگاه پیامنور بود. در این پژوهش از روش نمونهگیری هدف-مند نظری استفاده شد به گونه-ای که...
متن کاملتفاوت های طراحی در چند رسانه ای
مقاله حاضر نگاهی دارد به ویژگی های متفاوت طراحی در چندرسانه ای نسبت به سایر بسترهای رایج طراحی در رسانه های چاپی که ممکن است بر روند طراحی بصری این محیط ها تأثیر گذار باشد. چندرسانه ای متبلور از پیشرفت های رایانه ای است و خیلی زود تبدیل به بستر مناسبی برای ارتباط شده است. به همین خاطر بررسی و معرفی چندرسانه ای و ویژگی های منحصر به فردی که در زمینه طراحی دارد، و نبود معیارهایی جهت سنجش موفقیت یا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور مرکز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023