تاثیر آموزش پیش دبستانی برسازگاری اجتماعی و هوش اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدائی منطقه20تهران

هدف ازاین مطالعه بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر سازگاری اجتماعی و هوش اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدائی منطقه 20تهران بوده است. جامعه آماری این تحقیق معلمان کلاس اول ابتدائی منطقه 20تهران درسال تحصیلی92-91می باشد که 112نفردر ناحیه یک و 131نفردرناحیه دومشغول به تدریس بوده اند. نمونه آماری طبق جدول مورگان تعداد 144نفر از معلمان منطقه 20تهران است که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. روش انجام پژوهش از نوع توصیفی _پیمایشی بود.ابزار تحقیق از تلفیق دو پرسشنامه استاندارد سازگاری بل و هوش اجتماعی بار-ان استفاده شده است ، که به دلیل ازدیاد سوالات دو پرسشنامه، با کمک و راهنمایی های استاد مربوطه سوالاتی در زمینه فرضیات تحقیق انتخاب شدند وروایی پرسشنامه حاضر با توجه به نظرات محترم استاد راهنما به اثبات رسید. پایایی پرسشنامه حاضر نیز بااستفاده از آلفای کرونباخ که میزان آن 83 درصد می باشد،محاسبه گشت.تجزیه و تحلیل آماری: داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شده و استفاده از آزمونt-test تک نمونه ای، ضریب همبستگی و آزمون کولموگراف-اسمیرنوف برای تعیین میزان همبستگی بین متغیرهای پژوهش در سطح معنی داری 05/0 استفاده شده است. روایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شده که میزان آن 83% محاسبه گشته است. بحث ونتیجه گیری: نتایج حاصل از داده ها نشان می دهدکه آموزش و پرورش پیش دبستانی برسازگاری اجتماعی ، همکاری جمعی و قدرت ارتباط برقرار کردن دانش آموزان دوره اول ابتدایی تاثیر گذار است،ولی تاثیر آموزش و پرورش پیش دبستانی برهوش اجتماعی دانش آموزان دوره اول ابتدایی مورد تایید قرار نگرفت.