تاثیر آموزش مهارت نظم جویی هیجان در وسوسه و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان افراد در حال پرهیز از مواد افیونی: مطالعه ی تک آزمودنی

مقدمه: در فرایند درمان و پیشگیری از بازگشت اعتیاد، حالت های هیجانی منفی و مثبت، میل و وسوسه از مهم ترین عوامل خطر بازگشت می باشند. هدف مطالعه ی حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت نظم جویی هیجان بر وسوسه و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان افراد در حال پرهیز از مواد افیونی بود. روش: پژوهش در چارچوب طرح های تجربی تک آزمودنی با استفاده از طرح خطوط پایه چندگانه ی پلکانی اجرا شد. بر اساس میزان تمایل به شرکت در مطالعه ، مصاحبه ی تشخیصی ساختار یافته و ملاک های ورود، از میان بیماران مرد مبتلابه سوء مصرف مواد، سه نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. هر سه آزمودنی به صورت انفرادی در خلال ده جلسه تحت آموزش مهارت نظم جویی هیجان مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیک (dbt) قرار گرفتند. از نسخه ی فارسی پرسشنامه ی عقاید وسوسه انگیز (بک، 1993) به منظور سنجش وسوسه و از نسخه ی فارسی پرسشنامه ی راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان (حسنی، 1387) به منظور سنجش راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان استفاده شد. یافته ها: بازبینی دیداری نمودارهای اثربخشی و اندازه ی ضریب تاثیر بیانگر کاهش معنادار و قابل توجّه آزمودنی ها بود. نتیجه گیری: مداخلات آموزشی نظم جویی هیجان مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیک (dbt) تلویحات کاربردی مطلوبی در زمینه درمان و پیشگیری از بازگشت سوء مصرف مواد دارد. واژه های کلید ی: نظم جویی هیجان، راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان، سوء مصرف مواد، وسوسه