آسیب شناسی آموزش ترجمه و مفاهیم قرآن در مدارس ابتدایی

در این پژوهش آسیب های ناظر به معلمان، دانش آموزان، کتاب های آموزشی مرتبط با ترجمه و مفاهیم قرآن و اصول و روش های به کار گرفته شده در آموزش و انتقال ترجمه و مفاهیم قرآن در مدارس ابتدایی مورد برسی قرار گرفت. در این زمینه بیشتر آسیب ها ناظر به عملکرد ضعیف و نامطلوب آموزگاران ابتدایی است از جمله: عدم اشراف کامل به ماده درسی و علوم مرتبط با آن، استفاده از روش های تدریس ناکارآمد، ضعف در مهارت های لازم برای تعلیم، ضعف در التزام به فضایل اخلاقی و تعارض میان گفتار و رفتار معلمان، افراط و تفریط در برخوردهای دینی و عدم توجه به تربیت دینی. در مرحله بعد آسیب ها متوجه محتوای آموزشی کتاب های درسی، محدود بودن شیوه های به کار گرفته شده در انتقال مفاهیم، فقدان تنوع و جذابیت در ساختار ظاهری این کتابهاست. برخی آسیب های دیگر عبارتند از: هدف قرار دادن رشد علمی و افزایش معلومات به جای تقویت حس مذهبی و رشد دینی، آموزش تک بعدی، نداشتن شناخت دقیق از خصوصیات جسمی، روحی و رشد ذهنی دانش آموزان، عدم هماهنگی و یا تعارض میان آموزش های خانه، مدرسه و جامعه و ... . برخی راهکارها جهت بهبود کتب آموزشی برای آموزش ترجمه و مفاهیم قرآن به کودکان مطرح گردید، از جمله: آموزش موضوعی واژگان قرآنی، آموزش از طریق نمادسازی، آموزش از طریق نمودار، آموزش ترجمه واژه ها در قالب شعرهای ساده و کوتاه کودکانه، طراحی مکالمه های قرآنی، استفاده از تصاویر برای تسریع و تسهیل آموزش. همچنین برخی راهکارها جهت ارتقای توان علمی و مهارتی معلمان و توانمندسازی آنها در به کارگیری اصول و روش های برتر تدریس در آموزش ترجمه و مفاهیم قرآن مطرح گردید که عبارتند از: اهتمام ویژه به شایسته سالاری در گزینش معلمان، غنی سازی کلاس های ضمن خدمت و غنی سازی کتاب راهنمای معلم.