بررسی سیر تحول تاریخی آموزش پیش دبستانی در ایران

چکیده آموزش پیش دبستانی در ایران که تاریخچه ی آن از دوره ی ایران باستان و بطور قانونمند از 88 سال پیش شروع شده است با فراز و نشیبهای فراوانی همراه بوده است. هدف از این تحقیق، بررسی اهداف و محتوای آموزشی، روش و ساختار، مکان، زمان و فضای آموزشی، بررسی شرایط و ویژگیهای مربی در پیش دبستانی در سه دوره؛ ایران باستان (پیش از اسلام)، بعد از اسلام و بعد از انقلاب اسلامی در قالب یک مجموعه ی مدون جهت استفاده دانشجویان، برنامه ریزان، کارشناسان و محققین می باشد. جمع آوری داده ها از طریق بررسی اسناد، مصوبات، صورت مذاکرات شورای عالی آموزش و پرورش و کتب تاریخی با روشهای تحلیلی کیفی مورد تحلیل و ارزیابی قرار گرفته است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که اهداف و محتوای آموزشی در هر سه دوره تاکید بیشتری بر تربیت بدنی و تربیت دینی داشته اند. بررسی روش آموزش و ساختار نظام آموزشی نشان می دهد که در هر سه دوره خانواده از جایگاه ویژه ای بر خوردار بوده است. بررسی ویژگی های مکان و فضای آموزشی نشان می دهد که در هر سه دوره خانواده بعنوان یک محل آموزشی در نظر گرفته می شده است. در مورد زمان آموزش نیز سحر خیزی از ارکان مورد تاکید نظام آموزشی در هر سه دوره بوده است. نقش و جایگاه والای مربی در هر سه دوره ویژگیهای خاصی را برای مربی پیش دبستانی در نظر گرفته می شد. بعنوان مثال در دوره ایران باستان انتخاب مربی از سوی شاهان و با نظارت حکومت و دولت مردان صورت می گرفت . از سال 1387 شرایط و ویژگیهای انتخاب مربی مطابق با مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش عمل می شود.