مطالعه تطبیقی راهنمای برنامه درسی دوره تحصیلات تکمیلی رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه های ایران و دانشگاه های منتخب امریکا، استرالیا و مالزی

چکیده هدف از این پژوهش مطالعه تطبیقی برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترای کشورهای ایران ، آمریکا ، استرالیا و مالزی است. در این پژوهش شباهت ها وتفاوت های عناصر برنامه درسی کشورهای مذکور به منظور ارائه پیشنهاداتی برای بهبود بخشیدن به برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی در آموزش عالی ایران بررسی شده است. این پژوهش یک پیمایش تطبیقی است.اطلاعات مورد نیاز آن برای پاسخگویی به پرسش ها ازطریق اسناد و مدارک کتابخانه ای ، گزارش های تحقیقی ، جستجو در شبکه جهانی اینترنت و سایت های دانشگاههای مورد مطالعه گرد آوری شده است .الگوی مورد استفاده دراین پژوهش ، الگوی برودی است.مهمترین نتایج به دست آمده عبارتند از: عناصر برنامه درسی این رشته در آموزش عالی ایران از برنامه آمریکا به ویژه در دوره دکتری و از برنامه استرالیا در هر دو دوره متفاوت است،ولی با برنامه درسی مالزی دارای نقاط مشترک و شباهت های بیشتری می باشند. برنامه درسی ایران در تمام ابعاد و عناصر نباز به بازبینی و تجدید نظر دارد به ویژه در بعد اهداف و محتوای آموزش؛ زیرا این دو عنصر ارتباط تنگاتنگی با هم دارند و بر دیگر عناصر برنامه درسی تأثیر گذارند.در بیان اهداف باید از کلی گویی و آرمان گرایی پرهیز شود.در بعد محتوا نیاز است به حذف دروس غیر تخصصی تر و غیر کاربردی تر و قدیمی تر و جایگزین کردن آنها با دروس و مباحث جدید،تخصصی و کاربردی پرداخت.همچنین باید توجه بیشتری به برخی از موضوعات درسی از جمله روانشناسی ، رهبری و دروس پژوهشی پیشرفته تر و دروس مربوط به مدیریت مدارس در دوره کارشناسی ارشد نمود.در بعد روشهای تدریس لزوم تغییر الگوهای کنونی تدریس و استفاده ازالگوهای جدید و شاگرد- محور و روشهای فعال تدریس مطرح می شود.و در بعد ارزشیابی باید کیفی گرایی جایگزین کمی گرایی شود و از تأکید محض بر روی حافظه محوری کاسته شده و روی مسئله محوری متمرکز شد.