تحلیل محتوای کتب فارسی بخوانیم دوره ابتدایی از بعد تقویت مهارت های زندگی

کسب مهارت های زندگی که عمدتا ً از دوران کودکی آغاز می شود، موجب می گردد تا فرد به مجموعه ای از توانایی ها در زمینه سازگاری در رفتار دست یابد و با ایفای نقش های اجتماعی در کمال ایمنی با مسائل و نیازهای خود روبروشود و به حل و فصل آن ها مبادرت نماید.در اینجا نقش نهاد های آموزشی به خوبی روشن می شود.امروزه نهادهای آموزشی به آموزش انواع مهارت های زندگی به کودکان و نوجوانان می پردازند و آنان را برای زندگی اجتماعی مثبت و مفید و تسریع روند رشد و توسعه جامعه آماده می سازند بنابراین ضرورت دارد تا انواع مهارت های زندگی در کتاب های درسی،خصوصا ً در دوره ابتدایی مورد بررسی قرار گیرند.بنابراین هدف از انجام این پژوهش نیز تحلیل محتوای کتاب های فارسی بخوانیم دوره ابتدایی از بعد تقویت مهارت های زندگی می باشد مهارت هایی که در این پژوهش تحلیل شدند عبارتند از مهارت خودآگاهی،مهارت همدلی،مهارت روابط بین فردی،مهارت حل مسئله و مهارت تفکر خلاق.روش پژوهش مورد استفاده در این پژوهش روش تحلیل محتوا با استفاده از روش آماری توصیفی و برگرفته ازروش ویلیام رومی می باشد. جامعه آماری این پژوهش نیز "کتاب های فارسی بخوانیم" دوره ابتدایی در پنج پایه اول،دوم سوم،چهارم و پنجم ابتدایی است. و نمونه آماری نیز دو بخش متن و فعالیت کتاب ها می باشد. یافته های بدست آمده از تحلیل نشان می دهد که بین میزان توجه به هر یک از مولفه ها ی آموزش مهارت های زندگی تفاوت وجود دارد. به طوریکه مهارت همدلی با 10/30 درصد بیشترین و پس از آن به ترتیب مهارت خودآگاهی با 05/29 درصد ،مهارت روابط بین فردی با 51/17 درصد ، تفکر خلاق با 78/13 درصد و مهارت حل مسئله با 19/10 درصد بکار گرفته شدند.