بررسی موانع بکار گیری فناوری آموزشی در مدارس متوسطه شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 91-90

هدف پژوهش حاضر بررسی موانع بکارگیری فناوری آموزشی در مدارس متوسطه می باشد . این مطالعه از نوع کاربردی می باشد. جامعه آماری این تحقیق را ، تمامی معلمان و دانش آموزانی که در سال تحصیلی 91-90 در مدارس متوسطه کرمانشاه مشغول به تدریس و تحصیل اند تشکیل می دهد .که از بین آنها 260 نفر از معلمان و 350 نفر از دانش آموزان به صورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . ابزار پژوهش پرسشنامه های محقق ساخته ای بود ، که به تفکیک معلمان و دانش آموزان برای آنها ارسال شد . برای تعیین پایایی پرسشنامه ها ابتدا در مقیاس محدود 20 نفر از معلمان و 20 نفر از دانش آموزان اجرا گشت و سپس با استفاده از فرمول اسپیرمن - براون ضریب پایایی برای پرسشنامه معلمان 89/0 و برای پرسشنامه دانش آموزان 85/0 بدست آمد . همچنین در تعیین روایی ابزار پژوهش ، از نظرات صاحب نظران رشته فناوری آموزشی استفاده شده است . برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی بهره گرفته شد . نتایج نشان داد ، از دیدگاه معلمان کاستی های مربوط به آموزش معلمان مانند آموزش های ضمن خدمت و از دیدگاه دانش آموزان ، نواقص ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ارزشیابی از عملکرد معلمان مهمترین مانع بکارگیری فناوری آموزشی در مدارس متوسطه می باشد .