شناسایی معیارهای ارزیابی عملکرد تدریس اساتید با تاکید بر آموزش مهندسی عمران

هدف این تحقیق شناسایی معیارهای ارزیابی عملکرد تدریس استاد با تاکید بر آموزش مهندسی عمران و همچنین تعیین دیدگاههای دانشجویان و اساتید، نسبت به معیارهای ارزیابی عملکرد اساتید در نظام ارزیابی بوده است. معیارهای ارزیابی عملکرد، شامل شاخص های: معیارهای بررسی طرح درس، معیارهای رفتار حرفه ای، معیارهای سئوالات امتحانی، معیارهای رفتار اجتماعی، معیارهای بررسی موردی از دانش آموختگان، و معیارهای عملکرد استاد در دروس کارگاهی، آزمایشگاهی، پروژه و پایان نامه های دانشجویی در ارزیابی تدریس استادبود. تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل دانشجویان و اساتید دانشگاهها و مراکز آموزش عالی در دسترس بود. از بین دانشجویان 340 نفر و ازبین اساتید 106 نفر به طور تصادفی ساده، به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از فرم نظرسنجی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspss نسخه 16 انجام شده است، و با توجه به سئوالات تحقیق از آمار توصیفی و آزمون t استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که در حیطه ی معیارهای طرح درس از نظر دانشجویان ارائه جزوه درسی و از نظر اساتید برنامه زمان بندی برای تدریس در جلسات کلاسی و از نظر هر دوگروه میزان رعایت سرفصل دروس تعیین شده در طرح درس، در حیطه ی معیارهای رفتار حرفه ای از نظر دانشجویان پاسخگویی صحیح به سوالات و استفاده از مثال های مناسب و از نظر اساتید استفاده بهینه از وقت کلاس و از نظر هر دو گروه مدیریت و توانایی برقراری نظم در کلاس، در حیطه ی معیارهای عملکرد استاد در دروس عملی از نظر هر دو گروه میزان مهارت های عملی در دروس کارگاهی و آزمایشگاهی، میزان مشارکت و سرپرستی پروژه ها و پایان نامه های دانشجویی، در حیطه ی معیارهای رفتار اجتماعی از نظر هر دو گروه مراعات احترام متقابل و رفتار اجتماعی با دانشجویان، در حیطه ی معیارهای سوالات امتحانی از نظر هر دو گروه ارتباط امتحان با مواد درسی ارائه شده، و پوشش دادن سوالات امتحانی به سرفصل های درس از مهمترین ویژگیها ی عملکرد استاد در تدریس بوده است.