تدوین و استانداردسازی بسته آموزشی بومی مهارت های ارتباطی والد- نوجوان، بر مبنای آسیب شناسی تعاملی در نوجوانان مقطع راهنمایی شهر اصفهان

زمینه و هدف: این پژوهش، با هدف کشف آسیب هایی است که باعث بروز تعارض در روابط والدین و نوجوانان پسر، در مقطع تحصیلی راهنمایی می شود. مواد و روش ها: برای دستیابی به اهداف پژوهش، پس از شناسایی آسیب های تعاملی از طریق بررسی منابع و متون نظری و پژوهشی و انجام مصاحبه نیمه ساختاری، پرسشنامه محقق ساخته آسیب های تعاملی والد- نوجوان تدوین و بر روی ??? دانش آموز پسر مقطع راهنمایی که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده بودند، اجرا گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از روش بررسی محتوای در بخش کیفی و روش تحلیل توصیفی و پرسشنامه ای در بخش کمی استفاده گردید. یافته ها: نتایج تحلیل ها نشان داد که نوجوانان در ?? حوزه تعاملی خود با والدینشان دارای آسیب و تعارض قابل ملاحظه هستند. این حوزه ها در حیطه های ?) کیفیت رابطه ولی- فرزندی ?) مسائل تحصیلی ?) مسائل مربوط به خانه و نظافت ?) مسائل خانوادگی و فرهنگی و ?) مسائل مربوط به اوقات فراغت قرار داشتند. بسته بومی آموزش مهارت های ارتباطی والد- نوجوان که بر مبنای آسیب شناسی (کمی و کیفی) تعاملی والدین و نوجوانان تدوین شد و همچنین به منظور استانداردسازی، با استفاده از پیشینه نظری و پژوهشی و نیز توسط نظرات متخصصین مشاوره تایید شد. نتیجه گیری: بررسی و شناخت آسیب های موجود در روابط والدین و نوجوانان، خصوصاً در مقطع راهنمایی که دوره زمانی حساسی برای فرد و خانواده وی است، می تواند به تدوین الگوها و راهکارهای مناسبی جهت غنی سازی روابط درون خانواده و کاهش تعارضات بین نسلی کمک کند.