ارزیابی کیفیت برنامه درسی دوره کاشناسی ارشد رشنه علوم تربیتی(گرایش برنامه ریزی درسی)از دیدگاه اعضای هیئت علمی و دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب

چکیده هدف از پژوهش حاضر ، ارزیابی کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی (گرایش برنامه ریزی درسی) از دیدگاه اعضای هیأت علمی و دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب در سال تحصیلی 91- 90 می باشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی است که به ارزشیابی کیفیت برنامه درسی موجود رشته علوم تربیتی بر اساس الگوی فرانسیس کلاین می پردازد. جامعه آماری پژوهش جمعاً 91 نفر که شامل دو زیر جامعه : الف-اعضای هیأت علمی رشته علوم تربیتی (17 نفر) و ب- دانشجویان کارشناسی ارشد شاغل به تحصیل در گرایش برنامه ریزی درسی (74 نفر) بوده است. ابزار گردآوری داده ها ، پرسشنامه محقق ساخته بوده است. قابلیت پایایی پرسشنامه از طریق محاسبه آلفای کرانباخ برآورده شده که پایایی پرسشنامه اعضای هیأت علمی 816/. و پایایی پرسشنامه دانشجویان 852/. بدست آمد. بر اساس داده های جمع آوری شده ، ملاک های ارزیابی اهداف، محتوا، روشهای تدریس، مواد و وسایل، وضعیت گروههای پژوهشی، فضای آموزشی و وضعیت ارزشیابی از دیدگاه اعضای هیأت علمی در حد مطلوب می باشد. همچنین بر اساس داده های جمع آوری شده، ملاک های ارزیابی اهداف، ترکیب محتوا، وضعیت فعالیتهای پژوهشی، مواد و وسایل، وضعیت گروههای پژوهشی و وضعیت ارزشیابی از دیدگاه دانشجویان درحد نسبتاً مطلوب می باشد. هر دو گروه (اعضای هیأت علمی و دانشجویان) ملاک های روش های تدریس و فضای آموزشی را در حد مطلوب می دانند. اعضای هیأت علمی ملاک وضعیت زمان در نظر گرفته شده را در حد نسبتاً مطلوب گزارش کردند ولی دانشجویان معتقدند که این ملاک در سطح نامطلوبی می باشد. کلمات کلیدی : ارزیابی، کیفیت، برنامه درسی علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، نظام آموزش عالی.