مطالعه تاثیر ذهنیت فلسفی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان تیز هوش مقطع متوسطه استان البرز

پژوهش حاضر با هدف مطالعه تأثیر ذهنیت فلسفی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان تیزهوش مقطع متوسطه شکل گرفته است. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی ـ پیمایشی است . جامعه ی آماری مورد مطالعه در این پژوهش را دانش آموزان تیزهوش مقطع متوسطه ی استان البرز تشکیل می دهند که در سال تحصیلی 91-1390 مشغول به تحصیل هستند. 274 دانش آموز در این پژوهش شرکت نموده اند که از این تعداد 131 دانش آموز دختر و 143 دانش آموز پسر هستند. روش نمونه گیری به صورت کل شماری است زیرا جامعه و نمونه یکسان هستند. برای گردآوری اطلاعات از نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در آزمون عملکردی پایان ترم و پرسش نامه ی مربوط به ذهنیت فلسفی مبتنی بر نظریات اسمیت استفاده شده که در بردارنده ی 30 سوال است و سه بعد جامعیت، تعمق و انعطاف پذیری را ارزیابی می کند. این پرسشنامه توسط دانش آموزان تکمیل گردید و پایایی این ابزار با استفاده از روش آلفای کرونباخ تعیین شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری spss در بعد توصیفی از شاخص های فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و جداول فراوانی و نمودار و در بعد استنباطی از ضریب همبستگی و رگرسیون دو متغیره بهره برده شده است. یافته های تحقیق حاکی از آن است که بین ذهنیت فلسفی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان تیزهوش مقطع متوسطه رابطه ی معنادار وجود دارد. همچنین بین هریک از ابعاد جامعیت، تعمق، انعطاف پذیری ذهنیت فلسفی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان تیزهوش مقطع متوسطه نیز رابطه ی معنادار وجود دارد. با توجه به ضرایب همبستگی بین سه بعد جامعیت، تعمق و انعطاف پذیری با پیشرفت تحصیلی درس ریاضی به ترتیب جامعیت با ضریب همبستگی 193/0 قوی ترین رابطه را با پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دارد و شدت رابطه ی بین این دو متغیر در بین پسران قوی تر از دختران است.پس از بعد جامعیت ذهنیت فلسفی رابطه ی مثبت بین بعد انعطاف پذیری و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان با ضریب همبستگی 184/0 تأیید می شود و این رابطه در بین دختران قوی تر از پسران می باشد. و همچنین ضریب همبستگی بین بعد تعمق و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی (174/0) نشان دهنده ی آن است که بین این دو متغیر رابطه ی معنادار وجود دارد و این رابطه در بین دختران قوی تر از پسران است.