بررسی جایگاه نمادهای هویت ملی دربرنامه درسی ادبیات فارسی سال سوم دوره راهنمایی سال تحصیلی 90-89

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه نمادهای هویت ملی در برنامه درسی زبان فارسی سال سوم راهنمایی بوده است. روش تحقیق از نوع توصیفی، کاربردی است که با بهره گیری از روش تحلیل محتوا با جامعه آماری برنامه درسی فارسی سال سوم راهنمایی سال تحصیلی 90/89 انجام شده است. و نمونه آماری برابر با جامعه آماری مشتمل بر کتاب درسی، کتاب راهنمای تدریس و اهداف برنامه درسی فارسی سال سوم راهنمایی بوده است. در این پژوهش به منظور بررسی نمادهای هویت ملی از سیاهه تحلیل محتوا برای ثبت فراوانی جملات و تصاویر مرتبط با 8 نماد هویت ملی (پرچم، سرودملی، تقویم رسمی، جشن های ملی، هنر ایرانی، مکان های تاریخی، لباس ایرانی و نخبگان و مشاهیر)استفاده شده است. که روایی آن مورد تایید صاحبنظران و پایایی آن با بررسی مقولات مورد توافق دو پژوهشگر به طور مستقل 87.30 درصد به دست آمده و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی فراوانی و درصد استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد، در محتوای برنامه درسی فارسی سال سوم راهنمایی 22.60 درصد، اهداف برنامه درسی فارسی سال سوم راهنمایی 13.9 درصد، کتاب ادبیات فارسی سال سوم راهنمایی 13.23 درصد و کتاب راهنمای معلم فارسی سال سوم راهنمایی 28.27 درصد به نمادهای هویت ملی توجه شده است. همچنین بیشترین توجه مربوط به مشاهیر و نخبگان ملی و کمترین توجه مربوط به سرودملی و لباس ایرانی می باشد. کلید واژه ها: نمادهای هویت ملی، برنامه درسی ، اهداف مصوب ، کتاب درسی ، کتاب راهنمای تدریس معلم، فارسی سال سوم راهنمایی